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1.
溺紫  Mairo 《中学生读写》2008,(12):35-49
<正>谁都觉得自己错过了最好的年华,谁都会是别人爱情的配角,生活就是这么一回事。A.我想你不会不明白亚东喝橘子水,我喝珍珠奶茶。对面的杨子嘉,穿着花短裤,系腰包,戴墨镜,搂着朱丽安。那是我第一次见到他,不算什么好印象。  相似文献   
2.
自由,在政治上的基本含义是个性自由与民主,在哲学上是对必然性的认识与支配及追求人类解放的精神自由,是人的本质性之所在.政治上的个性自由和哲学上的精神自由都是人生幸福的本质性内涵.自由与幸福绝不能割裂.对人类自由的感悟和认识,对个人自由的肯定,是人生幸福的实质.幸福,存在于自由生活的追求和实现的进程之中.  相似文献   
3.
人类的起源和发展决定于观念的产生和演进.艺术的起源表现了原始人开始对人类自由本质的自觉和肯定,对自由的肯定意识蕴含着推动自由发展的愿望,意识和愿望的获得是令我们的动物祖先变成人类的基本因素。通过对人类的起源、艺术的起源和宗教意识的起源的分析.探寻人们对人类本质的自觉的思想源头。  相似文献   
4.
谁都觉得自己错过了最好的年华,谁都会是别人爱情的配角,生活就是这么一回事。A.我想你不会不明白亚东喝橘子水,我喝珍珠奶茶。对面的杨子嘉,穿着花短裤,系腰包,戴墨镜,搂着朱丽安。那是我第一次见到他,不算什么好印象。  相似文献   
5.
本文提出的“人类精神”的含义是特定的对人类作为一个类的整体给予自为认识的思想,即对人类与世界的美学关系的认识,因此,“人类精神”这一概念也可称之为“美的思想”。“人类精神”概念的提出,就相应地要对一系列的学术命题给予一定的新的解释。本文有针对性的谈谈我们在人的本质、美、艺术、善和爱等问题上与高尔泰、李泽厚和朱光潜等学术前辈的论述之间的差别。  相似文献   
6.
课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及当前所处的社会环境的基础上,教师可以基于个人的价值和信念,解释标准、分解标准,界定与课程标准保持一致的课程目标。  相似文献   
7.
景溺 《中学生博览》2012,(17):13-13
(一)有伤 今天跟小雾玩了好几次计时流泪的游戏。眼睛又干又疼。  相似文献   
8.
古诗词阅读指要   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国是诗歌的王国,五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇。许多诗流传千古,哺育了一代代人的成长,是我国极其珍贵的精神财富。不说别的,仅是唐诗宋词,就多如天上璀璨的繁星,闪发出迷人的光彩。  相似文献   
9.
一 学校以北50米有座庭院式的小屋,我习惯在院子里延伸出来的槐树下等小藻,头顶上一个四方格窗户常年不开,却散发着一股淡淡的檀木香气——学校北边第三个街角的老屋子,总是一副生命垂危的样子,阁楼窗台上有一盆叫不上名字的白花,我忍不住猜测它是因为畏惧阳光才被摆在那里. 小藻交到了新的男朋友,他是理科一班的戴宁.她帮我送来书包,自己又折回学校了.我眼看她跳过草木间的围栏,飞身越过,像只燕子.  相似文献   
10.
人类本质的自觉是社会和谐的思想基础   总被引:1,自引:0,他引:1  
整个人类创造的世界,都是人的意识的产物。人的意识的进步是人类社会根本的进步。我们承认并强调物质第一性,强调意识产生于对客观事物的认识,但我们于此着力追寻的是人的意识发展的脉络。我们将从原始艺术所表现的人类自我肯定意识的萌芽开始,追寻人们通过对人类自由本质的自觉,从而超越生物本能的利己心,对人类自身行为的理性支配的思想历程,并以马克思主义关于人的解放的学说为理论依据,辨析构建和谐社会的思想基础。  相似文献   
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