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1问题的提出 全日制普通高中教科书(必修)<生物>第一册第18页,在鉴定可溶性还原糖的方法步骤中,特别强调"必须将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别加入生物组织样液中进行检测". 相似文献
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用数学计算式、数学公式、坐标曲线等数学模型描述种群的数量特征及其关系具有形象和准确的优点,本文简要介绍与种群数量特征相关的几个数学模型。 相似文献
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依据伴性遗传的概念,利用数学方法分析X、Y性染色体上的基因的遗传特点,得出了性染色体非同源区段上的基因遗传属于伴性遗传,而同源区段上的基因在群体遗传中的表现与性别无关的结论。 相似文献
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什么是基因重组？回答有多种说法。笔者认为，基因重组就是在原有基因类型的基础上，任何造成细胞基因型变化或基因在DNA分子上重排的过程。因此，就发生的层次来说，基因重组有DNA分子水平和细胞水平两个层次。DNA分子水平的基因重组，就是在原有基因类型的基础上，基因在DNA分子上发生排列顺序上的变化。细胞水平的基因重组，就是由于细胞整体的行为变化而发生的基因在整个细胞中发生重新组合的过程。因此，基因重组的结果使特定细胞中的基因种类、数量或在DNA分子上的排列顺序发生可遗传的改变，都可能会导致细胞代谢发生变化而影响生物性状的表现。 相似文献
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1 问题的提出
浙科版《生物学》必修2的P101～102陈述的哈迪-温伯格定律的内容是:在一个大的随机交配的种群里,基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择的情况下,世代相传不发生变化,并且基因型频率是由基因频率所决定的.该教材因此断言:非随机交配和突变、迁移、漂变、自然选择是打破平衡,使种群基因频率发生变动的因素. 相似文献
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"现实问题驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法,能有效地激发学生学习的积极性,本文通过具体教学案例阐述"现实问题驱动"教学法在高考生物复习中的应用。 相似文献
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<正>1光合作用及其光反应、碳反应的概念1.1光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把CO_2和H_2O同化成储存着能量的有机物,并且释放出O_2的过程。当然,光合作用的概念还有其他多种形式的表达,但都回避不了光合作用的场所、物质变化和能量变化等三个方面的问题。根据《普通高中生物课程标准(实验)》的精神,本文只讨论真核生物的光合作用,因此,其场所、物质变化和能量变化是:(1)场所:叶绿体。 相似文献
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1问题的提出
赵芝芝、文瑞燕、胡兴昌三位老师在《生物学通报》2011年第46卷第6期上发表了题为"关于真核细胞有丝分裂后、末期界限的辨析"一文,具体分析了细胞有丝分裂后、末期的界定以及在这两个时期中细胞DNA和染色体数目的变化规律,并得出图1的染色体数目变化曲线图(设定某生物的体细胞含有4对同源染色体),而DNA数目在后、末期的变化与染色体数目变化规律相同的结论. 相似文献
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