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新课改的大力推行,使得传统的教学已经不能够完全适应对教育水平的需求。新的课程标准之下对初中的教学工作提出了新的要求。初中科学的教育方式,其教学目的是为了能够培养新时代之下具有独立自主意识,能够独立思考问题并且解决问题的新式人才。在传统的教育模式之下,学生大都处在一个被动的地位,被动的接受老师传递过来的知识,自己思考的时间很少,在新课改之下的科学教育方法就是要将学生的位置摆在一个主动的地位,老师作为一个引导者的身份将学生的学习模式从接受变为思考。在本文当中,就会对如何进行科学教育做一个深入的剖析探讨工作。 相似文献
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本文从初中科学探究式教学的重要性出发,将探究式教学的特点与结论式教学相比较,尤其是在初中科学课堂教学中培养学生的科学探究能力,并对初中科学探究式教学设计的基本程序和注意点进行了一定的探讨。 相似文献
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苏宗富 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
集体教育,是以集体主义价值观为导向,组织集体、教育集体并通过集体进行教育,以影响集体成员身心发展,尤其是形成学生的集体主义精神为目标的一种教育方式。在集体教育中1 1＞2,因此集体的教育力量是不可忽视的。在德育中,我们应尽量发挥集体教育的作用,提高德育实效。 相似文献
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