心理健康教育也应走校本教研之路     

苏赐坚 《广东教育》2007,(4):15-15

目前,一些心理健康教育课的教材不尽如人意,针对性不强,整体内容过于简单,学生的满意度并不高。因此,我决定摸着石头过河,“立足本校,为本校服务”,自己编写与本校学生实际情况紧密联系的材料。经过两个学期的教学实践与探索后,我认为心理健康教育也应走校本教研之路。  相似文献   

如何上好心理健康教育课     

苏赐坚 《中小学心理健康教育》2017,(15)

心理健康教育又称心理素质教育,简称心理教育或心育.它是教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施加积极的影响,以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动.心理健康教育是一门年轻的课程,对于非心理专业的教师来说比较陌生.  相似文献   

浅谈如何培养学生在心理活动课上的主动性     

苏赐坚 《中小学心理健康教育》2013,(13):21-21

2006年至今,我一直在初中任教心理健康教育这门课。在工作过程中我常会听到个别学生说＂我的心理没有问题,我不需要学这门课程。＂在辅导室值班时,会听到路过的个别学生对同伴说＂你的心理变态了,快进去让老师治疗一下……＂  相似文献   

走出心灵的沼泽——一例高三女生考试焦虑个案辅导     

崔丽梅  苏赐坚 《中小学心理健康教育》2010,(1):22-24

一、个人基本情况1．基本资料小玉（化名）,女,18岁,普通高中三年级学生,身体健康,发育良好,出身于农民家庭。家庭经济状况比较好,有三个哥哥、一个妹妹,父母感情比较好,对她也比较宠爱。该生的成绩总体来说比较好,其中英语成绩最好,是班级的英语课代表,数学成绩比较差。与班主任和科任老师及同学们关系比较好。  相似文献