排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
创建于1869年的尤来旬学校，几经变迂，文脉不断。1946年更名为市西中学之后的首任校长赵传家先生，提出了“好学力行”校训，60多年来，影响熏陶着一批批市西学子。“好学力行”既是一种目标，反映着对学生的期望和要求；又是一种过程，体现着对学生的教育和培养。近年来，通过实施创新素养培育和课程领导力项目，市西中学进一步清晰了学生的培养目标，更加关注学生自觉意识的觉醒、健全人格的形成、兴趣爱好的培育、 相似文献
3.
本世纪以来,领导与领导力的概念逐渐从国外和企业管理范畴引入到我国教育领域。我国教育界对教育领导的关注首先从课程领导和校长的领导力等方面开始,现逐渐拓展到更大的研究范畴。本文试图在研究学校领导力的基础上,对学校领导力的结构模型进行剖析。 相似文献
4.
1983年,邓小平同志为北京景山学校题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"这"三个面向",高度概括了教育的价值选择及思维方式,精辟地指出了教育的目标和任务。教育要"面向现代化",这是教育的本质要求。教育现代化,不仅仅是教育设备和条件的现代化,更重要的是表现为教育目标、内容和方法的现代化。从目标而言,教育要根据社会的需要 相似文献
5.
应用现代化技术辅助教学,提高课堂教学效果,这是一项很有现实意义和应用价值的工作。去年,我们在教学中广泛地使用了TI-92型计算器,取得了良好的效果。 TI-92型计算器不同于上海高中学生所规定使用的函数型计算器,它不但能进行数的运算,还能进行式的运算(例如整式、分式的四则运算,因式分解等);不但能画各种函数的图象(包括极坐标方程、参数方程的图象),还具 相似文献
6.
个别化教育呼唤教与学的方式的变革,建构高度开放的、自主独立的、合作互动的教学环境,促进学生自觉学习品质的形成,为学生终身的、持续的、持久的学习兴趣和爱好的培育奠定基础。从教育的视角观察,学生的差异性至少表现在以下三个方面:优势智能的差异,优势学习方式的差异,优势学习时间的差异。这就要求我们尊重学生个体差异,开展个别化教育。人具有8种相对独立的智能,对个体而言,其中一种或几种 相似文献
7.
几年前有一个报道：一个外国教育代表团在国内一所著名大学考察,他们在校园内随机访谈学生,问他们为什么报考这所学校,几乎所有的学生给出的回答是：因为高考考出高分,就应该读这所大学。代表团回国后的考察报告中得出一个结论：中国的未来并不可怕,因为中国最优秀的学生报考大学、选择专业不是基于他们的兴趣和爱好。这个结论是值得中国教育工作者深思的。 相似文献
8.
让教师每节课更好地达成预定目标有许多环节和途径,其中提高课堂教学目标的科学性是基础和前提条件。离开了预设目标的科学性,一方面目标可能难以达成,另一方面即使达到了偏离科学性的预定目标,也是缺乏现实意义和价值的。 相似文献
9.
当下,上海绝大部分学校都实行“课时工资制”。“课时工资制”的出现,有其特殊的历史背景。20世纪80年代, 改革开放的春风吹拂着中国大地, 中国社会的经济和文化开始发生深刻的变革。市场经济初见端倪, “打破铁饭碗,打破平均主义”,成 相似文献
10.
2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》开篇就指出:“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”而在教育评价改革中,学校评价则是牵动各类评价不可或缺的关键环节。对于学校的评价,既体现党委和政府对学校工作质量与水平的全面监控和考核,又反映社会和家长对学校教育质量与水平的认可程度和口碑,也预示着一所学校培养的学生终身学习与持续发展的可能性。因此可以说,学校评价是教育评价改革的关键一环。 相似文献