一次函数开放题的归类解答     

董步峰  吴友智 《初中生》2010,(6)

一次函数的开放性试题在各地中考试卷上频频出现.这类题涉及补充条件、确定函数的解析式等等.现以近两年的中考题为例,归类总结如下.  相似文献   

爱的礼物     

董步峰  吴友智 《初中生》2010,(2):24-25

“我能看看我的孩子吗？”幸福的新妈妈问。当她从护士手中接过孩子时,医生迅速走过来告诉她说：“这名男婴出生时没有右耳朵。”婴儿的听力是完美的,只是他的外表美中不足。  相似文献   

教育，呼唤有思想的教师   总被引：2，自引：0，他引：2  

董步峰  吴友智 《教书育人》2009,(11):30-30

英国作家萨克雷说过：播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。人必须要有思想,人没有思想,就如同行尸走肉。可见思想是一个人的命运之基,尤其是教师的育人之基、育人之魂。教育需要有思想的教师,教师应有正确的教育理念和崇高的教育追求,要用思想智慧提升教育品质,构筑教育行为,陶冶学生心灵,把学生引向成功,从而培养出志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的具有独立思想的学生。  相似文献   

新课程理念下的数学课堂教学     

董步峰 《基础教育论坛》2012,(12):25-25

在新课程改革的指引下,初中数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统的教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动的去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中不断学习和探索,认识新的知识,掌握新的技能．那么如何在数学课堂上体验新课程的理念呢？笔者认为要做好以下几点的引导教学．  相似文献   

新课程理念下的数学课堂教学     

董步峰 《基础教育论坛》2012,(34):25

在新课程改革的指引下,初中数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统的教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动的去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中不断学习和探索,认识新的知识,掌握新的技能.那么如何在数学课堂上体验新课程的理念呢?笔者认为要做好以下几点的引导教学.一、创设思维情境良好的情境引入是上好数学课的关键,这也是新课程理念的要求,情境的引入主要从四个方面考虑:1.生活中发现数学源于生活,生活是思维的源泉.以学生熟悉  相似文献