排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
课堂教学是实施素质教育的主阵地,学科教师就是这一阵地的最大生力军。由于学科教师对课程教学目标明确,对教学过程中的重点和难点理解准确,对学生特征、学习能力、教学形式等各种因素都把握准确,因此他们自己制作的多媒体课件更能充分反映自己的教学风格、针对性更强。在课件的编制过程中,学科教师对课件的设 相似文献
2.
教学活动是一项复杂且创造性很强的劳动,教学中随时会出现有价值的生成性资源,教师有时不能有效地利用生成性资源,会留下美丽的遗憾.如何将零散之珠串成一条完整而精美的教学之链?这就需要教师课后反思,回头品味和咀嚼自己的教学过程,去相取精、去伪存真,日积月累,就会"集腋成裘、聚沙成塔",形成有效的教学资源.本文结合作者的教学案例,从成功点、失误点、创新点、后续点等几个方面介绍了从教学反思向生成性资源发展的尝试. 相似文献
3.
学生只有具备良好的信息素养,才能适应现在,迎接未来。信息技术课堂是培养学生良好行为习惯的主阵地,作为信息技术教师,应采取合理措施,既培养学生养成良好习惯,又提升他们的信息素养。为此笔者作了一些有益的探讨：让学生养成倾听、表达、自助、合作、操作、思考的习惯。 相似文献
4.
信息技术与其他课程教学的整合,是当前整个教育信息化进程中的一个热点。本期所登四篇文章从不同角度阐述了对信息技术与课程整合的看法。 相似文献
5.
董自明 《中国教育技术装备》2008,(15)
指法教学在小学信息技术教学中占重要位置,对学生基本操作技能的掌握、良好习惯的养成、意志力的培养,具有重要的意义.然而在实际教学中因其本身的枯燥,教师往往是照本宣科,学生是机械练习,学习时熟悉,转眼就忘记,再次练习又从头学起,不能真正形成技能;再之信息技术课程往往从三年级开设,学生年龄较小,自我控制能力较弱,如何能让他们将这些枯燥的知识、机械的内容生动化、形象化,学生乐学、会学并形成技能是摆在教师面前的一个教学问题.为此笔者作了以下有益的探索. 相似文献
6.
董自明 《中小学信息技术教育》2008,(6):42-44
一．教学内容与教学对象分析
《文字的修饰》这部分教学内容是在学生学习了文字的输入、文章的修改、段落的调整之后学习的,主要涉及字体的设置、文字的简单修饰、插入艺术字及艺术字的调整,从而为学生最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。 相似文献
7.
8.
9.
董自明 《中国教育技术装备》2008,(15)
指法教学在小学信息技术教学中占重要位置,对学生基本操作技能的掌握、良好习惯的养成、意志力的培养,具有重要的意义。然而在实际教学中因其本身的枯燥,教师往往是照本宣科,学生是机械练习,学习时熟悉,转眼就忘记,再次练习又从头学起,不能真正形成技能;再之信息技术课程往往从三年级开设,学生年龄较小,自我控制能力较弱,如何能让他们将这些枯燥的知识、机械的内容生动化、形象化,学生乐学、会学并形成技能是摆在教师面前的一个教学问题。为此笔者作了以下有益的探索。 相似文献
10.
电子档案袋评价,是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法,是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法。它一方面能够记录学生成长过程中的成功与挫折,让学生体验成功,感受成长与进步;另一方面,档案也为教师、家长和其他人提供了丰富多样的评价材料,使教师能够更开放地、多层面地、全面地评价每一位学生。 相似文献