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随着《数学课程标准》的逐步实施,我们欣喜地看到,教师的观念在逐渐更新,学生的学习方式也逐渐得到改善,课堂焕发出了生命的活力。但是,认真审视,笔者发现,有些课堂虽然热闹了,但感受到教师不再注重算理,学生的思维却得不到应有的训练,等等,大有废弃我们小学数学优秀传统的趋势,令人几多欢喜几多愁。倘若不冷静思考,则容易使数学教育步入“歧途”。以下简录一些这喜忧参半的课堂,与大家共同研究。 相似文献
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<正>小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境。但在教学中某些教师没有从实际出发,片面认为用信息 相似文献
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