关于不定积分教学     

蒋红英 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(6):48-49

针对不定积分的概念及计算问题，归纳出解决不定积分应注意的几个问题。  相似文献   

护理专业学生体质健康与职业体能需求现状分析     

蒋红英 《漯河职业技术学院学报》2015,14(2)

参照《国家学生体质健康标准》,真实反映在校护生体质健康现状;通过对在校护生和在职医护人员的问卷调查,了解护生职业体能需求现状,以期全面反映在校护生的体质现状和职业体能需求的差距,为今后有的放矢地进行体育教学改革提供理论依据.  相似文献   

优化学习方式 实现有效学习     

蒋红英 《基础教育论坛》2012,(8):36-37

新课程的实施，给我们的数学课堂带来了勃勃生机和无限活力，注重改变学生原有的单纯接受式的学习方式，建立充分调动、发挥学生主动性的学习方式，成为当前课程改革的核心任务．本文从注重情景创设、强化自主学习、关注情感发展这三方面，阐述了如何提高数学课堂教学的有效性．  相似文献   

因为爱 所以爱     

蒋红英 《辅导员》2002,(10)

“我们只从热爱我们的人那里学习,最伟大的教师,一直是最伟大的热爱我们的人。”  相似文献   

“二要三不”,打造和谐的师生关系     

蒋红英 《中小学电教》2010,(12):149-149

<正>"山光悦鸟性,潭影空人心。"回首我国古代书院大多依山傍水,就是为了"借山光以悦人性,假湖水以静心情"。让校园绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映,给学生  相似文献   

深入钻研教材凸现教学实效     

蒋红英 《小学青年教师》2008,(2)

  相似文献   

注重学法指导     

蒋红英 《小学教学研究》2003,(3):22-22,29

学法指导，是指教师在教学过程中，通过最优途径使学生掌握一定的学习方法，使学生在特定的学习情境中，能选择并运用恰当的学习方法，进行有效的自主学习的能力。学法指导的实质在于促进学生学，教会学生学它的根本目的就是培养学生的学习能力。一、大胆假设，诱发学生勇于猜想。科学发明创造的过程，是一个凭借直觉，提出各种猜想，进行实践验证，揭示规律的过程。教师在教学中，可以相机地创设一些教学情境，呈现一定的教学材料，不要过多地分析、讲解，把材料嚼碎了喂给学生，而是要鼓励学生大胆猜测，再通过验证发现知识规律。使学生不…  相似文献   

从翻译标准角度浅评soldier’s Home杨九声译本     

景慧  蒋红英 《湖北函授大学学报》2012,(2):131-132

当今各国翻译家们对衡量翻译的标准可谓百家争鸣,但是总的来说,翻译标准以“忠实”“通顺”为核心。“Soldier’s Home＂是海明威的一部短篇小说,国内中译本以杨九生的流传最为广泛。按上述翻译标准衡量,此译本既有可取之处,又有需要进一步修改的地方。在此正是将这两方面一一列举及修改。属个人拙见,仅供参考。  相似文献   

给学生表现机会     

蒋红英 《教学月刊(小学版)》2003,(9):51

读完《“耶”!我刚才就……》,不由自主地想起了小凡。小凡是个调皮开朗的男孩,特别爱表现自己,每节课总能看见他高高举起的小手和响亮的抢答声,但他的回答往往不着边际,常常会打乱我的教学思路,于是我就有意无意地忽视他,对于他的“插嘴”,常常给予批评。渐渐地,课堂上少了小凡的声音。那是一节公开课,学习“十几减9”,课将结束时,小凡又高高地举起了小手,如果是平时,我仍会无视小凡的小手,继续我的教学,可今天不同,教室后面坐着几十位老师呀。我向小凡点了点头,小凡站起来说:“老师,13-9能不能这样算,因为3减9不够,先倒着减,用9减3得6,再…  相似文献   

小小统计员     

蒋红英 《幼儿教育》2000,(5)

目的:1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。准备:1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份(如图一)。玩法:先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴  相似文献