原来,数学可以这样学习——浅议小学数学教学中有效情境的创设     

裴华 《小学教学参考》2011,(6)

一位学者有过这样一个比喻:给你15克盐,无论如何你都难以直接下咽.但如果用这15克盐调制一碗鲜美的汤.那么,你在享用佳肴时,15克盐不知不觉地被你愉悦地享用了.情境之于知识,犹如汤之于盐.盐溶入汤中,咸涩自然消失,还会使汤锦上添花;知识溶入情境之中,才能显示出活力.经常听到学生这样评价数学课:枯燥、乏味、无趣、昏昏欲睡……这种评价有些片面,但至少提醒教师不得不认真反思自己的教学行为、课堂及教学设计.下面,就课堂教学情境的创设谈谈自己的认识.  相似文献   

探究性阅读与阅读兴趣     

裴华 《农村教育》2003,(8):62-62

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电视新闻策划浅论     

詹成大  来裴华 《浙江传媒学院学报》2002,9(1):23-25

电视新闻策划,引起了新闻业内人士的广泛关注.本文阐述了新闻策划的意义,探讨了新闻策划的技巧,提醒新闻工作者在新闻策划中应注意的问题.  相似文献   

以探究性阅读引领兴趣     

裴华 《现代教育科学》2004,(5):53-53

阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着社会的发展、科学技术的进步、信息化时代的到来，探究性阅读显得尤为重要。它对学生学习兴趣的培养、激发、深化和强化都有很大作用。  相似文献   

豫剧大师阎立品与李喜华的师徒情缘     

裴华 《湖北档案》2019,(12)

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幼儿教师教育行为转变的路径     

裴华 《甘肃教育》2023,(7):44-46

新时代教育背景下,对幼儿教师教育观念和教育行为提出了更高的要求。从教师与课程、幼儿发展以及教师自身来看,教师应成为课程开发及实施的全程参与者和研究者,成为幼儿学习与生活的观察者、支持者、合作者和引导者。本文就幼儿教师教育行为转变的路径从三个方面展开了分析。  相似文献   

可持续发展战略及其在中国的实践   总被引：8，自引：1，他引：7  

许先春  裴华 《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)

可持续发展思想经历了萌芽时期、初步形成时期、正式形成时期、成熟与系统化时期四个阶段。可持续发展思想包含三个方面的含义：在人与资源方面,保持资源永续利用;在人与环境方面,建立生态文明;在经济与社会方面,提高生活质量。可持续发展的两个基本原则是持续性原则（自然持续性、经济持续性、社会持续性）和平等性原则（代内平等与代际平等）。中国实施可持续发展既存在着不利因素,同时又具有许多有利条件。联系中国可持续发展战略的制定过程和实施情况,可知可持续发展战略与社会主义初级阶段、科教兴国战略、精神文明建设之间的密切关系  相似文献   

海南红树林土壤真菌群落的初步研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

林璐  谭雄英  刘凌霄  牛莉娜  裴华  王华民  饶朗毓 《科技通报》2012,28(9):217-219,225

目的探讨海南红树林土壤层中真菌的分布特征。方法对采集自红树林土壤中的真菌菌株进行分离及纯化培养,通过对菌株的形态和培养特征观察,结合分子生物学方法进行rDNA ITS序列的测定及同源性分析,通过BLAST比对以及系统发育分析,确定其种属分类地位。结果从海南红树林土壤中共分离出325株真菌,共14个属,其中青霉属97株(29.84%)、木霉属73株(22.46%)、曲霉属65株(20.00%)、拟青霉菌属(6.46%)、枝孢属(4.31%)。结论海南红树林土壤中真菌资源丰富,优势真菌种群为青霉属、木霉属和曲霉属。  相似文献   

运用目标教学特点 培养最佳学习心态     

裴华 《甘肃教育》2000,(3):26-27

教学活动的效果取决于教与学 ,而教必须通过学生的学才能达到目的。然而 ,学生绝不是学习机器 ,不可能百分之百地按教师事先设计好的程序进行学习。学生学习水平、心理状态不同 ,必然得到不同的学习效果。如果学生处在最佳学习心态 ,就会对学习产生浓厚的兴趣 ,去积极主动地学习 ,产生好的教学效果。目标教学就是促进这种最佳心态形成的一种较好的教学模式。近年来 ,我运用目标教学的方法 ,从调动学生学习的积极性入手 ,锤炼授课艺术 ,强化学生自主意识 ,对提高小学高年级数学课教学质量 ,取得了十分明显的效果。一、运用目标教学 ,调动学生…  相似文献