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言岚 《延边教育学院学报》2004,18(3):9-11
在普通话水平测试中常会出现评分的误差,这主要是由于说话项评分标准模糊、朗读项方言语调的评分缺乏科学依据以及测试员自身的某些因素造成的。而建立一支高素质的测试员队伍、进一步完善和修改测试标准是减少误差、真实反映应试人普通话水平的行之有效的方法。 相似文献
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近几年来,在全面实施素质教育的背景下,我国进行了声势浩大的第三次课程改革,<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<语文标准>)作为指导语文课程教学改革的纲领性文件应运而生.相对于传统的<语文教学大纲>(以下简称大纲),它有许多新的特色,对中小学语文教学也提出了新的要求. 相似文献
3.
言岚 《株洲师范高等专科学校学报》2008,13(2):84-85
醴陵方言属赣方言,共有19个声母,与普通话声母相比较,醴陵方言中的有些声母的音值有所不同,每个声母所包含的字更是不同,但其与普通话声母相比较又具有较明显的规律性特征. 相似文献
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言岚 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(2):61-63
株洲县人学习普通话声母有一些难点和失误.找出方言声母与普通话声母对应关系,辅以一些适当的训练方法,有助于提高普通话水平. 相似文献
6.
现代汉语是高等院校汉语言文学专业一门非常重要的基础课程,其中语音教学是现代汉语课程的重要内容.它以"汉语拼音方案"为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的相关知识.近年来,由于新的语文课程标准的实施,对语文教师的语音和语言表达能力提出了更高的要求.本文拟就高师现代汉语语音教学的改革做一些粗浅的探讨,期待以此为切入点,探索高师现代汉语教学改革的方法和途径. 相似文献
7.
言岚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):146-147
醴陵方言属赣方言,“咖”、“哒”是其主要动态助词。它们用于动词后可帮助动词表达丰富的时态。 相似文献
8.
言岚 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):73-74
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的一种再创作活动 ,而朗读时语调是否恰当将直接影响表达效果。在朗读训练时 ,方言、不良朗读习惯及某些媒体会对语调产生不良影响。朗读者只有养成用普通话思维的习惯 ,加强普通话语音训练 ,合理运用各种朗读技巧才能使语调自然流畅 ,使朗读声情并茂 ,富有感染力。 相似文献
9.
儿化韵的拼写问题。关于儿化韵的拼写，方案早就作出了明确的规定：韵母儿写成er，用作韵尾的时候写成r。可是教材中的儿化词不是按照这一原则拼写的，例如，小语教材第一册中：“一会儿”、“一块儿”、“花儿”均写成“yihuier”、“yikuɑier”、“huɑer”。显然这种拼写方式是极不规范的。一方面它混淆了儿化和非儿化的界限，实际上等于取消了儿化现象的存在，极易产生理论上的混乱；另一方面，从教学的角度讲，无法准确而直观地显示儿化这种特殊的音变现象，给学生了解普通话、认识普通话带来不必要的阻力。教师在指导朗读时，也往往… 相似文献
10.
言岚 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(3):62-63
株洲市方言属湘方言长益片。“哒”是株洲市方言中使用频率最高的动态助词之一。其在株洲方言中的句法分布情况有八种，分别体现出不同的语义特征。 相似文献