“生态系统的稳定性”的教学建议     

詹楚平 《科学教育》2008,(5):24-26

人教版高中生物必修3“生态系统的稳定性”一课,主要阐述生态系统的自我调节能力、抵抗力稳定性与恢复力稳定性、提高生态系统的稳定性等内容。生态系统的稳定性是对一个成熟的生态系统特征的高度概括。这节课内容是对本模块中生态学相关知识的总结和概括,它在一定程度上渗透了保护环境、维护生态平衡的思想,有利于促进学生环保意识的形成。  相似文献   

谈谈如何营造良好的课堂气氛     

詹楚平 《科学教育》2007,13(6):28-29

在教学中,教师有时为了达成教学目标过分地加强重难点知识的讲授,而往往忽视了学生的学习状态和课堂气氛。事实上,在保证达成教学目标的同时,教师若以一定的教学方法和策略把课堂气氛调动起来,不仅能愉悦身心,激发学生的学习兴趣,还能延长课堂教学的有效时间,甚至达到增强教学效果、促进教学目标达成的目的。也就是说,要让学生喜欢你的课,认真地听讲,就必须让学生愉快地学习。而愉悦的学习情绪离不开良好课堂气氛的营造。那么,有哪些方法可以使课堂气氛活跃起来呢?下面以高中生物教学为例,谈谈自己的几点体会:1从教材中挖掘“兴奋点”在生物…  相似文献