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1.
詹珊 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(6):121-125
批评文章首发于网页上是在线批评区别于非在线批评的一大标志。由于在线匿名特性和无编辑把关带来的自由和在线即时评论,在线网络批评以俏皮、调侃、幽默的话语点评,啸聚网民,营造出旺盛的人气,其所具有直觉性、特指性、明晰性、生活化、短小犀利、批评客体边缘化等特征,推动了网络写作的兴旺和网络原创文学的发展。 相似文献
2.
论恶搞行为在中国当代大众文化中的生存形态 总被引:7,自引:0,他引:7
詹珊 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):155-161
新型的恶搞行为是在高科技支持下盛行的一种玩笑文化.其表现形态是科技含量较高,参与制作人员文化程度较高,参与人员多,传播范围及影响面广,传播时效久.新型恶搞作品在制作手段上多借助电脑先进技术,融导演、编剧、音响配置、图像处理于一身,在表达手法上采用夸张放大、戏仿、剪辑移植、篡改变形等方法.新型恶搞具有游戏化、随意性、非理性、反常规和不能承担责任的特征. 相似文献
3.
运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法对黑龙江省的冰雪旅游现状进行调查,发现黑龙江省现阶段还存在着冰雪旅游的含义不明确、冰与雪发展不平衡、对滑雪旅游资源缺乏科学的管理等问题。针对这些问题提出,应进行科学化的管理、加大宣传力度、承办大型赛事以扩大影响力、走冰雪旅游与大众健身及竞技相结合道路的发展对策。 相似文献
4.
詹珊 《常州师范专科学校学报》2011,(2):70-73
理清汉语网络流行语的类型,根据各自不同的性质、特点,冷静、客观地逐一分析、探讨其优劣,是客观、公正评价汉语网络流行语的应有态度,也是正确把握其是否对现代汉语的规范构成危害,以及是否影响青少年正常学习和掌握母语应有的态度。 相似文献
5.
文学类写作教学质量难以提高的因素是多方面的。文学的虚构性是一种不可求证的感情图景;从习作者的个人知识的积累上看,相当分量的知识不是老师可以传授的;从教学的特性上看,教学要求老师关注普遍性而创作讲究的是发挥创作者的个性,教与学之间势必产生冲突;还有检验教与学的标准的宽泛性所引发的争议从而导致学生学习积极性的降低等等,这些因素能否妥善解决和写作教学质量能否提高是密切相关的。 相似文献
6.
速度滑冰是北方高等院校冬季教学的重点项目,弯道教学是速度滑冰教学的难点。通过观察、理论分析和实验得出弯道教学的8个技术教学要点,旨在为高等院校冬季教学突破弯道教学难点提供理论依据。 相似文献
7.
詹珊 《福建师大福清分校学报》2000,(1):31-34
众所周知 ,议论文是“一种以抽象的思维概括的语言和严密的系统阐述某种观点的旨在使人信服的写作体式”。( 1) 议论文要使人信服就必须进入理论的层次 ,不能就事论事 ,否则就不具有普遍的涵盖力。这就决定了议论文的抽象性特点。只有从大量思维材料中进行抽象和概括 ,形成反映事物普遍规律的概念 ,判断和推理 ,才可能具有这样的涵盖力。议论文要使人信服 ,还必须在议论时环环相扣 ,并且以无懈可击的严密性作为保证 ,以形成一种强大的逻辑推理力量。议论文的这些特点决定了它的表达方式 ,必须以“议”“论”为主。议论文如果过多地使用了叙… 相似文献
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詹珊 《福建广播电视大学学报》1999,(3)
一、记叙文题材可写实也可写虚 “记叙文”的称谓源于“记载文”“记事文”和“叙事文”的结合,“记载文”和“叙事文”最早出自陈望道的《作文法讲义》。其定义分别为:“记载文是记载一切存在空间的景象,情状的文章。”“叙事文”是“记叙一切经历时间、事物变化过程的文章。”“记事文”的定义则来 相似文献
10.
在高校写作课程中建立数字化写作网页,构架起由写作理论通向写作实践活动的桥梁,可以轻而易举地解决写作教学中理论无法转化为可操作的教学活动的困扰。从而激学生创作之趣,达知行递变之果。 相似文献