论音乐教学的反思策略     

许亚波 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)

音乐教学中教师的反思大多停留在表层及形式上,缺少深层次反思。本文从具有普遍意义的典型音乐教学案例出发,提出了注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思;坚持以学生为主体,进行课堂教学目标的反思;把握学生认知心理,进行课堂教学设计的反思;立足过程促进发展,进行教学评价的反思等音乐教学反思策略。  相似文献   

审美之心 德育之美——如何让学生拥有一颗审美的心     

许亚波 《语数外学习(高中版)》2013,(8):10

审美重在情感的陶冶和修养的提高,着力于培养有高尚审美修养的人,具有促使道德认知由感性上升到理性、涵养道德情感、磨练意志、提高道德修养的功能。以审美教育唤醒学生的道德情感,从而促进道德教育是课堂的一个重要的着力点。这样就可以使学生的思想境界在不知不觉中得到提高,并为学生提供自主道德判断的机会,引导学生自我教育,实现道德自律。并且在教学过程中,学生个体的情感能够得到充分的释放和满足,把情感和理性完美的结合起来,使审美变成了一种行为动力,推动学生向美的、善的道德行为的转化。  相似文献   

如何让高中生作文文采飞扬     

许亚波 《考试周刊》2014,(23):51-51

孔子曰:"言之无文,行而不远。"强调的是"文采"在文章中的重要性。优秀的高中生作文首先应该讲究语言的艺术,凭借"文采"创造语言的亮点,从而为获得高分打下良好的基础。  相似文献   

高中篮球专项体能练习的问题与应对研究     

许亚波 《上海教育》2024,(12):71-72

<正>技能和体能是高中体育专项教学中的两大核心。随着高中专项化教学的不断推进,我校在篮球教学上取得了一定的进步,但在实际教学过程中,我发现学生往往会由于身体素质薄弱而影响专项技术的学习和掌握。显然,体能成为制约篮球技术动作运用的一个主要因素,成为我们需要探究的重点。  相似文献