DSP和MAX125在电力参数同步采集系统中的接口设计     

张鸿博  蔡晓峰  许珉 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(4):19-20

简要介绍了MAX125的特点；考虑到电力系统频率的变化，设计了锁相环电路跟踪系统频率以实现同步采样；详细介绍了基于定点DSP TMS320F206和MAX125的嵌入式电力参数同步采集系统中二者的接口设计，给出了写入控制字和读取采样结果的程序实例。  相似文献   

电网故障仿真培训专家系统   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘伟  许珉 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(2):12-13,21

应用面向对象编程技术,研制了电网拓扑图形与后台数据库相结合的故障仿真培训专家系统.模仿实际电力系发生故障时的保护动作情况和报警信息,效果逼真,贴近实际系统,具有实用价值.  相似文献   

基于Delphi的电力系统图形程序设计与网络拓扑的形成方法     

许珉  王侠  田中苗 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(4):12-13,16

从实用角度出发，介绍了面向对象的电力系统图形程序的关键设计技术和网络拓扑形成方法，井利用该方法开发了电力系统分析软件，具有实用价值。  相似文献   

浅谈数学教学中标点符号的作用     

许珉 《上海教育》2000,(1):57-57

一位青年教师在五年级的“小数的意义”的公开教学中,在讲解教授了小数的形成、小数的计数单位、小数的进率后,指导学生看书。当学生表示懂了,没有问题提出时,老师也就顺理成章地进行下一个内容的教学了。课后专家在评课时间这位教  相似文献   

在谜语、计算教学中激发幼儿扩散性思维的实验     

蔡玉娟  陆家敏  许珉  缪美英 《上海教育科研》1985,(5)

一、实验的目的和设想扩散思维是创造性思维的第一个阶段,它对幼儿思维的广阔性、敏捷性、流畅性,以及幼儿想象力的培养都有重要的作用.近年来我们在幼儿的谜语、计算教学中对如何激发幼儿的扩散思维,进行了探索、讨论和研究,并组织了本项实验.二、实验的步骤与方法选大(2)班为研究班,同年级的大(1)班为对照班,两个班的人数相同,男女各半,幼儿都来自同一地段,家庭情况也相差不多,研究班由两位青年教师执教,曾在市区开过课;对照班执教老师有二十年教龄,多次在市区范围内公开教学.  相似文献