当心活塞“碰壁”(高二、高三)     

李东升  谢延明 《数理天地(高中版)》2002,(11)

在气缸中封住一定量的气体,当气体的某些状态参量发生变化时,缸内活塞往往要发生移动,甚至有时还会出现“碰壁”现象.因此,在求解一类问题时,一定要适时给出正确的判断,以确保结论符合真实的过程.  相似文献   

西部高师院校服务基础教育绩效指标初探     

谢延明 《时代教育》2007,(9Z):44-45

高等师范教育如何建立教学、科研、社会服务三结合的办学模式，既是高等师范教育深化改革的必由之路，又是高师院校生存和发展的内需。高等师范院校的职能内涵随社会的发展而逐渐得以延伸，在社会服务方面典型地体现在对基础教育领域的服务。本研究从师资培养、科研协作、教改指导和资源共享展开各个维度，着力探讨西部高师院校服务基础教育的绩效指标，为高师院校更好服务于基础教育提供理论指导。  相似文献   

系统脱敏疗法在师范生试讲训练中的应用     

李文权  谢延明 《科学大众》2013,(7):143+179

试讲是师范院校师范生职业训练的重要环节之一。心理咨询中的脱敏疗法由易到难,循序渐进,操作简便。试讲训练可以借鉴系统脱敏疗法的思想,将试讲工作划分为由易到难的一系列步骤:讲台说话训练,说课稿的撰写,讲台说课,撰写教案,上台讲课。这种安排有利于指导师范院校师生明白各阶段重点,循序渐进实现训练目标。  相似文献   

新课程背景下教师继续教育有效培训模式探究     

谢春明  刘猛  谢延明 《乐山师范学院学报》2011,(12):126-129

新课程改革持续推进,对广大一线教师提出了更高的要求。而教师继续教育作为教师成长和发展的补偿机制,则需要进行适时调整和改革,具体包括观念的变革、培训内容的变革、评价机制的变革等。本文对适合新课程改革的教师继续教育有效模式进行了深入探讨。  相似文献   

地震灾区教育援建与“双培计划”人才培养模式的改革实践     

罗大玉  陈晓春  李朝晖  殷利民  谢延明 《乐山师范学院学报》2012,27(11):1-5,22

5·12特大地震发生后,乐山师范学院按照教育部和四川省教育厅的统一部署,主动承担了对口支援地震震中汶川县教育重建任务。三年多来,乐山师范学院举全校之力,发挥教师教育优势,运用“双培计划”模式与灾区通力合作,成功实施了一系列教育援建项目。取得了提升汶川县教师及教育行政干部整体素质,奠定汶川教育持续发展的基础,提高本校学生专业能力和综合素质的显著成效,实现了多赢目标。  相似文献   

小学生班级同伴交往收益     

谢延明  李文权 《乐山师范学院学报》2010,25(11):64-65

目的：研究小学生接纳他人水平与被人接纳水平间的关系。方法：采用同伴等级评定法对小学二、四、六年级共762名儿童进行调查。结果：二者间的相关系数为0.321;儿童的年级和性别对该相关程度存在显著影响（F（2,756）=21.524,,P=0.000;F（1,756）=14.521,P=0.000）,二者交互作用也达到显著（F（2,756）=6.40,p〈0.01）。结论：小学儿童接纳同伴水平与被同伴接纳水平间存在弱相关,且该相关受到性别和年级的影响。  相似文献   

内省法的发展及其在心理咨询与治疗中的作用     

芦炎  谢延明 《时代教育》2008,(7)

纵观心理学发展的历史,内省法在各个时期都得到了不同程度的运用。探讨心理学中内省法的发展及其在各个时期心理咨询与治疗中的作用,帮助我们进一步整合内省法及其不同变式,使其在心理学的发展和应用中发挥更大的作用。  相似文献