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1.
谭显孝 《乐山师范学院学报》1989,(4)
师范专科学校担负着为实施九年制义务教育培养合格初中师资的任务,能否同时为农村初级职业技术教育培养一部分合格师资,是一个尚待进一步探讨研究的问题。笔者认为师范专科学校为农村初级职业技术教育培养师资不仅是十分必要的,而且也是可行的。 相似文献
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谭显孝 《乐山师范学院学报》1990,(4)
我校自1978年建校以来,经历了十二年的办学历程,学校面貌发生了可喜的变化.全校现有十个系十一个专业,在校学生1900人,教职工总数485人(含教师244人,其中副教授25人,讲师89人),学校占地193.5亩,建筑面积50216平方米,现有图书资料22万余册,教学仪器设备总值(以200元以上计)224.6万元,实验开出率达84%,目前学校已初具办学规模,形成了一定的培养能力.建校12年来,共为地方输送了3783名毕业生,89%的学生分到了农村区乡中学任教(只有2名分配未到岗),据多次调查统计,胜任和基本胜任教育、教学及学校管理工作的达90%以上,大约有三分之一的人已 相似文献
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遵照党中央和国家教委关于加强和改进“两课”教学的一系列指示精神,四川省教委于1992年正式确定我校为四川省“两课”改革的试点学校,经过近3年的试点,我校“两课”改革基本上是成功的。学校建立了“两课”改革领导小组,由党委书记挂帅,分管教学的副校长、宣传部长、教务处长及“两课”的负责同志组成,负责“两课”改革实施的领导和协调工作,对涉及全校性的重大问题,及时 相似文献
4.
谭显孝 《乐山师范学院学报》1993,(2)
我国师范高等专科学校担负着为实施九年制义务教育培养合格初中教师的重要任务,怎样使学校培养的师资适应基础教育和地方经济、社会发展的需要,是师专教育、教学改革的基本指导思想。按照我国国情,实施九年制义务教育的重点在农村,因此,作为地方性的师范高等专科学校,重点是培养适应农村初级中等教育所需要的合格师 相似文献
5.
谭显孝 《乐山师范学院学报》1989,(1)
目标管理是美国有影响的管理学家德鲁克(P·F·Drucker)1954年在他撰写的《管理实践》中首先提出来的。目标管理是一种先进的管理思想和管理技术,近年来在我国许多企业中开始采用,目前在党政机关和事业单位也在逐步实行这一先进的管理技术,普遍收到了较好的效果。本文想就高等学校实行目标管理的几个问题,发表一点浅见。一、高等学校实行目标管理的必要性。任何管理都是为了实现一定的目标,因 相似文献
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谭显孝 《乐山师范学院学报》1988,(1)
我校是一所高等师范专科学校,担负着为普及九年制义务教育培养合格初中师资的任务。中央关于教育体制改革的决定指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”1987年国家教委工作会议又要求高等学校要培养社会主义建设实际需要的“四有”人才。近几年来,我校为适应普及九年制义务教育对师资的需要,在事业发展上做了大量的工作,办学不到十年,专业设置已达到十个,在校学生今秋招生后接近2000名。本市普及九年制义务教育所需各门学科的初中师资,基本上能够培养。在事业迅速发展的同时,我们集中地思考了这样一个问题,就是农村经济体制改 相似文献
7.
谭显孝 《乐山师范学院学报》1993,(4)
师范专科学校的基本任务是为普及九年义务教育培养合格初中师资。为了使教育更好地服从于服务于经济建设这个中心,使经济发展建立在依靠科技进步和提高劳动者素质的基础上,同时考虑到学校所在地乐山市是四川经济发展的重点地段,又是历史文化名城,客观上要求加快普及九年义务教育的步伐,这就给我们的育人工作提出了更高的要求。按照我国国情,实施九年义务教育的重点和难点均在农村(乐山市也不例外),因此培养热爱教育,扎根农村的合格初中师资,是此项改革要达到的主要目标。1985年以来,我们组织师生比较系统地对农村初中教育情况和当地的社会、经济发展进行了十四次调查 相似文献
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谭显孝 《乐山师范学院学报》1990,(3)
高等学校是培养高级专门人才的摇篮.人们一向把从严治校、加强管理、特别是对大学生的有效管理看成是办好大学、培养合格人才的重要保证.为此必须不断探索对大学生管理的客观规律,建立有效的管理机制.笔者认为,这种机制可以由动力机制、约束机制、合力机制三个部分组成,而且在管理实践中还要处理好三者的辩证关系,以便推动机制的正常运行,不断提高管理绩效. 相似文献
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谭显孝 《四川师范大学学报(社会科学版)》1989,(6)
师范院校是未来教师的摇篮。学生的政治思想、专业知识、职业技能和道德修养如何,在很大程度上决定着未来师资的质量,当前在培养未来师资这一浩大的系统工程中,对于政治思想、专业知识和职业技能的培养一般说来是比较重视的,而且也有许多行之有效的经验。但是对于师范学生职业道德教育这一关系未来教师质量的重大课题,尚有待于进一步探讨。 作为未来合格的师资,在职业道德上应该具备以下三个方面的基本修养:一是热爱教育事业,热爱学生,有为教育事业忘我工 相似文献
10.
谭显孝 《乐山师范学院学报》1994,(2)
我国师范高等专科学校担负着为实施九年义务教育培养合格初中师资的任务.《中国教育改革和发展纲要》要求在本世纪末在全国基本普及九年义务教育.按照我国国情,普及九年义 相似文献