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从属连词 whether和if作“是否”解时,可引导名词性从句。在不少情况下,二者是可以相互取代的,但还应记住,有时whether和if的用法却并不完全相同。 一、whether和if引导宾语从句时,二者常常可以互换使用。例如:I don’t know whether/if he will come tomorrow.Ask him whether//if he will join us in the discussion this afternoon.He asked me whether/if I had seen the film before. 相似文献
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首先定义了转动相对论力学中任意物体的转动惯量和非完整力学系统的偏速度;其次,由转动相对论力学的动力学基本方程导出了变转动惯量非完整转动相对论系统在准坐标下的Kane方程,并由此得到Lagrange方程、Chaplygin方程和Nielsen方程:最后指出,在θi≤Гi的经典近似下,该文中的各种方程均回到经典分析力学的范围。 相似文献
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求解非完整非保守力学系统Raitzin正则方程的常数变易法 总被引:1,自引:0,他引:1
给出求解非完整非保守力学系统Raitzin 正则方程的常数变易法.第一步,建立辅助方程;第二步,用通常的积分法解辅助方程;第三步,变易常数;最后,考虑非完整约束初始条件的限制而得到非完整非保守力学系统Raitzin 正则方程的解.这种方法揭示了非完整系统和完整系统的解之间的内在联系 相似文献
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我是一名幼儿教育工作者,长期的教学实践,使我深深地认识到电化教学比其它形式的教学更具有不可比拟的优点。它的直观性、生动性、动态性等特点不仅可以提高幼儿的听课兴趣,还可以诱发幼儿智力的提高。特别在讲授幼儿故事课时,可以造成一个情景交融,声情并茂的教学环境。帮助幼儿能更进一步了解故事内容,回答与之相关的简单问题,活跃幼儿教学气氛,丰富儿童感知,提高了教学质量。 相似文献
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美育与思政教育的融合是时代进步、社会发展的客观要求,两者互助互补。美育由来已久,具有灵活性、开放性、触动性、形象性和普遍性。美育与思政教育具有高度契合性,但目前高校美育仍存在受重视程度较低、功能尚未有效发挥以及美育师资队伍薄弱等问题,需进一步挖掘美育素材、开展美育活动、提高美育师资队伍质量,从而使美育与思政教育有机融合,促进高校思政教育的发展。 相似文献