建立新型师生关系需要教师的“四心”   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘海霞  赵玉街 《新课程研究》2008,(7)

师生关系,是教育过程中师生之间为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系,主要包括师生伦理关系和师生情感关系两个方面。作为教师,必须首先端正思想,正确认识每一位学生,用“心”感染他们、教育他们,致使所有的学生都能接受老师的教育,在人生的道路上健康成长。笔者理解的这个“心”主要包括以下四个方面,  相似文献   

教学中培养学生学习数学兴趣的基本环节与做法     

赵玉街  王维宝 《理科爱好者》2009,1(3)

  相似文献   

着力构建好师生之间的两个和谐     

刘海霞  赵玉街 《希望月报(上半月)》2008,(6)

和谐教育是一个较为宽泛而相对的概念,我们即可从宏观上又可从微观层面研究它.若把课堂教学看作一个系统来审视,落实和谐教育就是要正确处理,优化好各种教学要素之间的关系.基于以人为本的理念,中小学校应着力构建好师生之问的和谐、学生与学生之间的和谐.  相似文献   

艺术的批评     

刘海霞  赵玉街 《现代教育科学》2010,(1)

惩戒教育中艺术的批评可以是:在关爱中批评、在表扬中批评、在鼓励中批评、在启发中批评、在幽默中批评、在沉默中批评、在多变中批评。在教育实践中,艺术的批评方式并不是单一使用的,往往是多种艺术批评方式的综合。  相似文献   

关于议课的几个问题     

刘海霞  赵玉街 《考试周刊》2008,(21):192

文章指出.这些年的听课活动形成了一种思维定势:执教者处于被领导与指导的地位.严重违背着听科教研活动的初衷,影响了实际效果,与新课程的理念背道而驰.必须引起重视并加以改变.文章论述了评课与议课的关系.评课与议课应遵循的原则.议课的策略.  相似文献   

对中小学校评选“三好”学生的几点看法     

刘海霞  赵玉街 《文教资料》2009,(15):98-99

中小学评选"三好"学生(以下简称"三好")是贯彻教育方针的需要,是学生全面发展的需要,体现了教育规律.评"三好"是为学生们树立榜样,在理论上能够站住脚,与素质教育不矛盾:"三好"树立的榜样有积极的意义,他们是学生发展较为理想的目标.而现在在评"三好"过程中存在一些误区,它违背了"三好评选"的宗旨,此外,"三好"没必要改称"五好".  相似文献