论高校教学督导工作的三大误区     

李幼怀  赵金坤 《哈尔滨学院学报》2013,34(5):139-141

当前高校教学督导工作存在着授课教师主体与督导人员客体地位颠倒、教学督导与引导错位、督教与督学失衡三大误区。文章指出了如何走出上述误区,并突出强调了课堂教学督导工作要尊重授课教师的主体地位,把调动教师的积极性和主动性作为课堂教学督导工作的出发点,进而保证教师教学质量的稳步提高。  相似文献   

"以学生为中心"视域下本科院校教学质量提升策略研讨     

吴疆  赵金坤  李惠男  梁梦阳  罗逸文 《教师》2022,(5):87-89

教学质量是决定一所高校教育效果高低的关键因素,而以学生为中心是现代教育推崇的全新教学理念,其可以有效改变教学现状和问题.文章基于"以学生为中心"的视域,从本科院校教学质量现状着手分析,分别从学生、教师、管理、评价四个方面详细论述,找到制约本科院校教学质量的根源问题,继而提出相应的解决之策,以期能为我国本科教育献计献策,...  相似文献