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旅游管理专业教学模式改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职高专教育的显著特点是重在培养学生的应用能力,使学生毕业后能够迅速适应企业的生产和经营实际,担当技术方面的基层管理者。为实现应用型、技术型人才培养的目标,高职高专旅游管理专业的教学改革应从常规教学环节入手,建立一个立足于专科层次人才培养要求和体现高职高专特色的教学体系,在校企合作的基础上办出自己的特色。 相似文献
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！论十六世纪末西班牙经济衰落的原因路运洪，李金牛１．５世纪末、１６世纪初的西班牙，是当时欧洲王权形成较早且又最为集中的君主国，国家的统一，君权的稳定，为其经济发展创造了良好环境；作为西欧海外殖民先锋，在新航路开辟后，大量的作为硬通货的贵金属源源不断地... 相似文献
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冯玉祥是中国近代著名的民主人士和爱国将领,他的大半生岁月都是在戎马倥偬、征战频仍中度过的,其生平及爱国事迹早已人所共知。但截止北伐战争结束以前,在他前半生治军生涯中实施的爱国主义文化教育恐难免为人们所疏忽,本文就此问题作一简要论述,以求正于大家。 相似文献
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路运洪 《新乡师范高等专科学校学报》1999,(2)
新文化运动是中国现代史上伟大的思想解放运动,作为该运动倡导者之一的陈独秀,痛切感到封建纲常和政治制度是阻碍国民觉醒和社会进步的最大敌人。他针对梁启超．严复二人将竞争与互助对立起来的进化现,用唯物主义观点阐明了将二者统一起来的辩证进化观,指出救国必先破除封建纲常,开启民智,提高国民素质,以适于竞争的世界和时代,并为革命的发生创造条件。从而实现在竞争中求得生存与进步的理想。 相似文献
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中国革命史上出现过两次国共合作。严格地讲,第一次国共合作是我党同以孙中山为首的、代表中国民族资产阶级的国民党的合作;第二次,则是我党同以蒋介石为首的、代表大地主、大资产阶级和买办阶级的合作。所以,虽同为国共合作,因我党合作对象的不同。第二次国共合作形成的道路更为漫长艰难和曲折,其主要障碍就是国民党蒋介石迟迟不肯放弃“攘外必先安内”的反动方针,从而使国民 相似文献
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作为权力核心的元老院,在罗马共和国的扩张期,发挥了无可替代的积极作用.随着大规模海外扩张的相对停止,罗马内部一系列社会矛盾重新尖锐化,元老院面临着政治、经济利益再分配的巨大压力.大地产形成导致小农的普遍破产,不仅严重削弱城邦基础,迫使罗马实施军事制度的变革,而且催生了要求与元老贵族分享政权的骑士阶层;海外文化和奢靡生活方式的传入,也猛烈冲击着罗马的社会传统和价值判断标准.在社会转型、矛盾凸显的关键时刻,元老院未能自觉调整统治政策,及时进行统治体制的变革,顽固地抱残守缺,逆势而行,成为阻挠改革、竭力维护其特权、贪婪追求私利的保守的寡头政治集团,最终失去了昔日的辉煌,堕落成为独裁者的工具. 相似文献
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新兴的罗马共和国之所以敢于同西部地中海强国迦太基进行长达一个多世纪的反复较量并最终取得胜利,其中决定因素当归罗马人所具有的强烈民族进取精神、坚韧不拔的毅力和良好的战争心态.它包括领导集团的高瞻远瞩、公民兵制度下的强大凝聚力、广大公民的整体团队精神以及全体罗马人传统精神与现实扩张欲望的有机结合. 相似文献
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罗马共和国建立后,创制了公共权力的制衡机制,元老院在三大机构中的地位、威望和权力不断上升,在共和国扩张历史上扮演着权力核心角色。扩张期的元老院集中了政治、经济、军事和宗教等各方人才,对内,着力调解阶级矛盾,团结社会各阶层及势力派别为罗马的对外扩张服务;对外,审时度势,制定并执行着一系列实用扩张政策,充分发挥了领导核心作用,最终实现了国家利益最大化。 相似文献
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15世纪新航路的发现,引起西欧商业革命狂飙的突发,致使世界贸易陡然扩大,推动了西欧各国从商业组织到国家政策的一系列变化,重商主义随之应运而生.重商主义是亚当·斯密首先使用的术语,它是对16世纪至18世纪流行于西欧的经济学说和经济政策的总概括,其基本内涵是对外扩张和在国际竞争中的经济民族主义,它将国家拥有的贷币量作为国家贫富的标志,基本思想是力求扩大对外 相似文献
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在多年的教学实践中,借鉴先辈及同仁经验,我们逐步探索出“动、思、解、学、活”教学法。整个教学过程依次经历感知、理解、巩固、活用四个环节。以“动”为开端,“学”为核心,“活”为归宿。依据现代教学理论,使课堂教学从单纯传授知识和被动接受知识的传统模式中摆脱出来,一、动中来思（感知阶段）从认识历史表象开始,引导学生积极思维,为教学第一环节。“动”指学生动限、动口、动手、动脑,接触历史现象及历史要素。“思”是思考问题,提出疑难。“动”适合学生特点,能激发学生兴趣,把感知信息传递给大脑,刺激大脑频繁活动。… 相似文献