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发达国家高等职业技术教育发展迅速,其成功经验值得借鉴。本文介绍和分析了发达国家高职教育实训基地建设做法和经验,提出了我国高职教育实训基地建设应采取的方法和措施。 相似文献
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精密机械教学产业园是整合政府、院校、企业等三方资源,根据精密机械专业群建设要求引进企业群,形成的产、学、研、服务一体化的教学企业平台载体。实现精密机械教学产业园中校企合作的良性运行,要探索研究精密机械教学产业园的管理体制,包括机构设置、权限划分、运行方式等方面的体系和制度,增强校企合作的深度、广度与稳固性。 相似文献
3.
车娟 《中国科教创新导刊》2010,(26):134-134
促进高职教师专业发展以改进教学质量和促进学校发展对我国职教事业发展具有重要意义。本文通过对高职教师专业发展的影响因素和知识结构进行分析研究,提出运用职业生涯管理的理论来促进高职教师的专业发展。 相似文献
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车娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):110-111
高职高专教育必须主动适应社会经济发展需求,加强实践能力培养,突出应用性和针对性。从实际出发,以创建校内外实践基地为核心,构建一个合理的实践教学体系,是实现高职高专人才培养目标的必由之路。 相似文献
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精密机械教学产业园是苏州健雄职业技术学院正在探索中的新兴事物,是整合政府、院校、企业三方资源,根据精密机械专业群建设要求引进企业群,形成产、学、研、服务一体化的教学企业平台载体。本文主要探索研究了精密机械教学产业园的管理机构和管理体系,梳理出其管理体制的实现路径,以增强校企合作的深度、广度与稳固性。 相似文献
6.
测量学课程实验教学的改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
一、构建测量学实验教学体系
由于素质教育的开展和基础课平台的拓宽,使得测量学课程学时缩减,该课程原为56学时,在我校2004版培养计划中,缩减为48学时并含课内实验20学时。为了达到人才培养目标,根据我校资源环境与城乡规划管理专业的特点,结合学科的发展,紧跟国家相关的新规范、规程和标准,我们对实验教学体系进行了初步的探讨与改革。首先,转变“重理论,轻实践”的传统观念,改革实验教学依附于理论教学的教学模式; 相似文献
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车娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(3):88-90
研究性学习是建立在现代学习理论基础上一种全新的课程模式．因此，我们要弄清研究性学习的概念及历史发展、地理研究性学习的内容来源及主要设计策略，还要弄清地理研究性学习的实施途径及在实施过程中应注意的问题，以便更好地进行地理研究性学习． 相似文献
8.
高职数字化设计制造实训基地建设需要投入大量的人力、财力和物力,以太仓市健雄职业技术学院为例,通过分析研究实训基地的管理体制机制,解决如何更好的在有限的教育资源条件下管理运行数字化设计制作实训基地,以实现学校、企业、社会多边互动互赢的产学研合作的新格局. 相似文献
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数控加工课程是一门以实践为主、理论与实践紧密结合的课程,通过构建数控加工课程一体化教学模式,实现教学目标“一体化”、教学内容“一体化”、教学时空“一体化”和师资“一体化”,以克服高等职业教育中传统教学模式和教学方法所存在的教学效能低、理论知识与生产实践分离、理论教材与实训课教材相脱节的弊端。 相似文献
10.
精密机械教学产业园是苏州健雄职业技术学院推进职业教育校企合作的一种全新发展模式.实现精密教学产业园中校企合作互利共赢、共同发展局面的关键是建立园区中利益主体的利益共享机制.在遵循价值认同、优势互补、联合开发、风险共担的四个原则下,通过研究利益表达机制、合作机制、利益补偿机制、监督与考核机制,构建利益共享机制. 相似文献