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领导到位是高校电教发展的关键广东省高校电教中心观感辛显铭张增荣（南京大学·南京·２１０００８）（南京师范大学·南京·２１００２４）最近，我们受广东省高教厅邀请，参加该省一项上报国家教委教学优秀成果奖的鉴定工作。鉴定会后，我们专访了广东省高校电教中心主... 相似文献
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华南师范大学于 1983年创建了新中国第一个电化教育本科专业 ,值 2 0周年之际 ,特以此文祝贺。主要内容有两方面 :一是突出华南师范大学电教专业的办学成果 ,特别是在他们的带领和推动下 ,使得广东高校的电化教育 (教育技术 ) ,走出了一条具有中国特色的健康、快速发展之路 ,取得令人瞩目的成效 ,重点介绍了他们的 8条主要特色和先进经验 ;二是记述 2 2年来苏粤两省高校在华南师大的促进下互相协作的历程 ,通过多种内容与途径的交流合作 ,达到互促共进 ,突出华南师大的几位电教专家对江苏高校的长期支持、帮助和促进。 相似文献
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本文是金陵大学推行电化教育30年系列述评之二,以大量的史实资料为依据,主要论述一所综合大学以前瞻性的目光率先倡导“教育电影化、电影教育化”,把电影引入教育教学之中,开创教育教学电影的编制与应用,成为我国早期电教软件编制与推广的中心基地,为中国电化教育的广泛开展、促进教育现代化开拓了一条新路。 相似文献
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本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。 相似文献
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本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。 相似文献
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试论电教管理的动力运用袁庚荣，辛显铭（南京师大范大学·南京·２１００２４）人是管理的主体和客体，是管理工作的核心和决定因素，一切管理都应以调动人的积极性为根本。要调动人的积极性，就要正确地运用适当的动力。动力不仅是管理的能源，而且是一种制约因素，在很... 相似文献
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