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邓向农 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(1):72-74
开放中小学作教学课堂，“社会课堂有多宽，作教学的课堂就有多宽”。应在教会学生观察、思考、命题和修改，加强思路训练和创造意识的培养，改革评分办法和师生共同交流写作经验等方面拓宽教学空间，以达到提高作课堂教学水平的同时，更好地为培养化素质高、思想活跃、富于创造精神的一代新人服务。 相似文献
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开放中小学作文教学课堂 ,“社会课堂有多宽 ,作文教学的课堂就有多宽”。应在教会学生观察、思考、命题和修改 ,加强思路训练和创造意识的培养 ,改革评分办法和师生共同交流写作经验等方面拓宽教学空间 ,以达到提高作文课堂教学水平的同时 ,更好地为培养文化素质高、思想活跃、富于创造精神的一代新人服务 相似文献
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