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国外中小学教师职前培养的启示邢克超一在欧洲──近现代师范教育的发祥地，随着教会和地方政府权力的加强，教师自生自长、自由执业、一人一校的身份等现象逐步发生变化，或先后，或同时，或分别受制于宗教和政治权力，成为神职或公职人员，或同时具有双重身份。文艺复兴... 相似文献
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发展以培养技术工人为目标的中等职业技术教育,已经是很多国家教育改革的重点。中等职业技术教育是我国教育事业的一个薄弱环节,介绍和分析外国这方面的情况,有助于我们进一步认识它的意义和作用,制订出合乎国情的政策,改革我国中等职业技术教育的体制、内容和方法,使它在新技术革命中发挥应有的作用。 发达国家培养技术工人的方式大致可分为两种,一种主要由学校负责,比如法国、意大 相似文献
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法国《教育》杂志1979年第393期,公布了有关法国中小学本学年的统计数字。公立教育共有学生10,851,400名。其中第一阶段6,497,400名(幼儿学校2,181,200名,小学4,197,200名,专门教育119,000名),第二 相似文献
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七十年代以来,瑞典的幼儿学校有了很大发展。从数量上讲,是因为招收的名额大大增加;从质量上讲,是因为引进了新的教学大纲,加强与家庭及其它社会组织的联系,发展了接待儿童的新形式。 下面简要介绍一下在七岁进基础学校以前接待儿童的不同形式,它可以成为“学前学校”演变趋势的背景: 1.部分时间制的幼儿学校 免费接受六岁的儿童,每天活动三小时,按基础学校的学历安排工作,二十人一组; 相似文献
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法国的职业技术教育,一部分在专门的职业技术学校里进行,一部分在校外进行,两部分都有各自的目标、对象、内容和方法,成为独立的体系。 高中分为:长期高中,主要为继续升学作准备的三年制学校;短期高中,主要为就业作准备的二年制学校。 相似文献
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法国普通学校里的技术课的形式和内容,因年级的不同而不同。 小学教育为十年义务教育的前五年,学校的类型和数学大纲都是全国统一的,这一阶段只进行基础的普通教育。但是,在小学设有手工课,其目的 相似文献
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教育同生产劳动相结合是现代生产对教育提出的客观要求,是现代教育的普遍规律。在当代科学技术发展的条件下,社会要进行生产,就需要劳动者了解一切生产过程的基本原理,获得使用一切最简单的生产工具的技能。这就要求学校不仅要进行知识教育,还要进行技术教育,并在技术教育过程中发展学生适应现代生产的劳动能力。工业发达的国家,无论是社会主义或是资本主义国家都注意到这一点。为此,法国在初中一至四年级设了手工和技术教育必修课,在初中三、四年级设了工业技术选修课。我们在这期和下期分别介绍其要求和教学大纲。他们的做法很值得我们借鉴。我们是社会主义国家,我们应该把教育同生产劳动的结合搞得更好一些,技术教育应是中学教育中必不可少的课程。 相似文献
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比较教育研究中的分析模式：领域与分布安东尼奥·诺瓦著邢克超摘译译者注：在法国出版的著名国际教育季刊《新时代的教育科学》，其１９９５年２－３期合刊为比较教育专辑。里斯本大学教授安东尼奥·诺瓦发表了《比较教育研究中的分析模式：领域与分布》一文（Ａｎｔｏｎ... 相似文献
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法国职业技术教育的现状与趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
邢克超 《中国职业技术教育》1995,(3)
法国是一个人文主义传统根深蒂固的国家。经百科全书派的宣传，大革命前后民主、平等思潮的鼓吹，19世纪工商业大发展的促进，其职业技术从19世纪中叶开始有较快发展。自1919年职业技术教育的“宪章”——阿斯杰法颁布之后，此类教育受到法国社会和政府的进一步重视。战后至今，法国职业技术教育的体系日趋完善，组织不断调整，内容不断更新。一、现状法国实行10年（6－16岁）义务教育制度，对小学一年级到高中第一年的所有学生进行统一的普通教育。初中毕业生准备接受职业技术教育者可选修有关课程。学生的分流通过“方向指导”进行，其主… 相似文献
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