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那孜拉·哈依哈汉 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
识字量大、枯燥无味是一年级识字教学的一大难点.教学识字有很多种方法,引导学生掌握这些方法,能提高学生识字的兴趣,帮助学生读准字音、记住字形、了解字义.因此,识字教学要教给学生识字方法,培养他们的识字能力. 相似文献
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文章首先阐述了硕士研究生软件体系架构课程目标及内容,然后论述了硕士研究生软件体系架构课程翻转课堂教学模式构建策略,包括课前——教学内容的设计和发布;课中——开展小组讨论及报告;课后——完成知识点练习及案例实操。 相似文献
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