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讨论了Banach空间X上凸函数的方向可微性,引入了一种广义Asplund空间。若Y是X的子空间,且X的每一凸开集D上的连续凸函数在D的一个稠密Gδ集上沿（Y可微）Y的单位球一致可微,就称X关于Y是（弱）Asplund空间。我们得到当子空间Y是Asplund空间时,X关于Y是Asplund空间;当Y是肖滑空间,弱紧生成的Banach空间或是可分空间时,X关于Y是弱Asplund空间。 相似文献
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基于我国现行法具有的大陆法系特征属性,我国法学教育无法简单移植英美法系的案例教学法,而在当前没有借鉴德国、日本等国家法学教育体制改革的背景下,民法学教学优化主要还应在于课堂教学质量的提高。对此,本文认为,民法教学不仅要讲“是什么”,更要讲“为什么”,要促使学生深刻领会、牢固确立民法基本观念。另外,本文还从民法教学技术技巧、民法学科体系、民法规范适用方法等层面提出民法讲授的具体方法与要求。 相似文献
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