小学作文“五求”法     

郑玉静 《现代中小学教育》2014,(6):38-40

使学生认识到自我表达与对外交流是写作的目的,使之在表达与交流之余,有意识地、自主地搜寻写作素材,最终达到小学语文课程标准的要求,始终是小学语文教学的重点和难点。选择科学合理的教学方法,使学生在作文的起步阶段便对其产生浓厚的兴趣和坚定的信心,最终达到通过写作培养学生综合运用语文能力的目的,是一项重要的课题。通过多年的教学实践与研究,笔者认为,应从求真、求广、求新、求美、求心五个方面完成这一课题。  相似文献   

如何培养小学生的写作能力     

郑玉静 《考试周刊》2013,(98):55-55

<正>在小学语文教学中,对学生写作能力的培养始终是教学的重点与难点。语文课程标准要求一名小学毕业生能够认识到写作的目的——自我表达和与人交流;并有意识地自主寻求写作的素材。如何根据小学生的心理发展规律,选择科学的教学方法,使小学生在作文的初级阶段逐渐产生兴趣和建  相似文献   

信息技术教学中有机渗透和谐教育略谈     

郑玉静 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)

正信息技术是一门不断发展的学科,知识的更新速度非常快。它对于培养学生的科学精神、创新精神、实践能力以及提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术学科的教学中,以新的课程标准,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生的潜能,提高学生的技术素养。下面是我对信息技术课堂教学中渗  相似文献   

信息技术教学中有机渗透和谐教育略谈     

郑玉静 《学生之友(初中版)》2012,(9):26-26

信息技术是一门不断发展的学科,知识的更新速度非常快。它对于培养学生的科学精神、创新精神、实践能力以及提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。  相似文献   

信息技术与小学语文课程的有效整合     

郑玉静 《考试周刊》2009,(33)

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合为小学语文教学提供了良好的学习平台.信息技术与小学语文教学整合,就是将信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂成为信息技术的载体,同时信息技术也成为语文课堂的一种崭新的支撑,从而转变了教师的教学理念,改进了学习方法,提高了学与教的效率,培养了学生的创新能力.  相似文献