实证收集法简介     

郝忆 《早期教育》2001,(9)

了解孩子、评估教学是幼儿教育工作的重要一环。近几年来,实证收集法作为诸多评估方法的一种,正受到幼教界广泛的关注。下面是对其简单的介绍。 什么是实证收集法 对任何人和事物的评估总是先从收集原始资料开始的。在具体的教学实践中,实证收集法是指老师有计划、有目的、有系统地去收集各类能  相似文献   

课题探究法——一种以幼儿为本的教育方式     

郝忆 《早期教育》2000,(3)

课题探究法并非是一新生事物,它的基本指导思想及某些方法早在二十世纪二十年代初就在美国风靡了。如今,对这一方法的重新认识、肯定及推崇则主要得益于以下三个方面:(1)最新的关于儿童发展方面的科研成果报告;(2)课程设置朝综合化方向发展的趋  相似文献   

我在美国选择幼儿园     

郝忆 《早期教育》2005,(5):21-21

该送四岁的孩子上幼儿园了.我先给州内的儿童讯息资源中心打了电话,向他们索要我所住城市内所有托儿中心及家庭式托儿站的讯息资料.两天后,我收到了资料.根据这些讯息,我将范围锁定在离家最近的两个幼儿园,开始了进一步"考察".  相似文献   

床上幼儿园     

郝忆 《幼儿教育》1983,(9)

有个小孩最怕冬天。一到冬天他就赖在被窝里怎么也不想起来了。妈妈每天来喊他,他总是说“太冷太冷,穿衣服会感冒的。”可妈妈帮他穿衣服呢,他又嫌妈妈的手象棒冰一样太凉、太凉。反正,他就想赖在被窝里。你们想知道这孩子的名字吗?他的小名叫球球,皮球的球。有一天早晨,天气可冷了。妈妈又来催他起床了:“快起来吧。你不想上幼儿园了?”球球才不这么想呢,幼儿园多好呀,有那么多小朋友在一起  相似文献   

美国幼儿教师撰写教案要点     

郝忆 《早期教育》2005,(11):21-21

撰写教案(或活动设计)是每一位教师的基本功.它体现了教师在进行具体的教育活动之前所具备的计划与准备能力.在美国,幼儿园老师撰写教案有规范的模式.下面介绍其中一例.这个教案模表共有十四项内容,每项均要求尽量写得详细准确.  相似文献   

课题探究法--一种以幼儿为本的教育方式     

郝忆 《早期教育》2000,(2):24-25

课题探究法并非是一新生事物,它的基本指导思想及某些方法早在二十世纪二十年代初就在美国风靡了.如今,对这一方法的重新认识、肯定及推崇则主要得益于以下三个方面:(1)最新的关于儿童发展方面的科研成果报告;(2)课程设置朝综合化方向发展的趋势;(3)大量的来自意大利RiggioEmilia地区各幼儿园因实施课题探究法而取得成功的经验报告.  相似文献   

与幼儿交往的技巧     

郝忆 《早期教育》1992,(3)

学会与幼儿交往,是合格幼儿教师必须具备的能力。与幼儿交往是有技巧的,试述如下。 1.满足幼儿的自我被重视感。有位心理学家说:人的最基本的需求有两个,一个是爱与被爱的需求,另一个是自我的价值感。威廉·詹姆斯说过:“人类所有的情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视了。”当一个人觉得他是有价值的且是受重视的,他或许会情绪高涨,发挥出许多别人或他自己都料不到的才能。在生活中,这样的事例不胜枚举,孩子也同样如此。我们不可想象一个自卑、不被重视的幼儿会有愉悦的性情、积极主动  相似文献   

漫谈幼儿教师     

郝忆 《早期教育》1992,(1)

一、新时代的伯乐新时代的教师应该突破传统的教师教、学生学的单一模式。如果把教师比作伯乐,那么我认为,新时代的伯乐不仅要能发现千里马,更重要的是能唤醒和发掘普通马的潜力,使之成为千里马。要发掘孩子的潜能,教师就应该努力为孩子创设一个宽松、自然、舒适,充满了信任与鼓励,挑战与刺激的人与物交往的环境。在这样的环境中,孩子的  相似文献   

实证收集法简介     

郝忆 《早期教育》2001,(17):6-8

了解孩子、评估教学是幼儿教育工作的重要一环。近几年来，实证收集法作为诸多评估方法的一种，正受到幼教界广泛的关注。下面是对其简单的介绍。  相似文献