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校企合作是培养应用型工程科技人才的重要途径,注重工程实践和工程职业导向的工程硕士培养成效很大程度上取决于校企合作的制度安排。作为具有行业特色背景的地方高校,北京石油化工学院在创新工程硕士人才培养模式方面进行了探索和实践,培养体系注重顶层设计,培养过程基于校企深度合作,培养主线聚焦工程实践能力提升,从构建层面、条件层面、实施层面、保障层面、衔接层面建立了“五位一体”的工程实践能力提升培养体系,为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。 相似文献
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郭文莉 《高等工程教育研究》2012,(4):25-33
具有行业背景的地方院校面向行业企业发展需要,培养工程现场和生产一线的高素质应用型人才,是实现特色发展的根本落脚点。本文结合北京石油化工学院在推进产学合作教育中的一些探索和思考,系统介绍和分析了"校企协同,工学融合"人才培养模式改革的基本思路和具体做法,为同类型院校提供借鉴。 相似文献
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本文作者在一个自建的小型英语书面语语料库中,综合借鉴前人的分类标准,在190条语句中讨论其中动词的及物与否,对《现代大学英语·精读1》中的190个动词进行了分类;并讨论了这些及物动词与不及物动词的下位分类,以期对英语中及物与不及物的分类有更为全面的认识。 相似文献
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校企共赢 走向融合——产学合作教育基地建设模式的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文莉 《北京教育(高教版)》2010,(1):12-14
中国的产学合作教育事业与校企合作关系面临着经济体制市场化转轨和高等教育管理体制改革带来的挑战。北京石油化工学院建校30年来,围绕应用型人才培养目标和“产学合作、实践育人”的教育理念,在广泛借鉴国内外高校产学合作教育基地建设经验的基础上,主动加强与北京燕山石油化工有限公司（简称燕化公司）合作, 相似文献
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“共赢共生、融通自为”的产学合作育人机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于机制理论和学校多年的实践,围绕建立协同共赢、长效稳定的产学合作育人机制,通过产学对接确定人才培养标准,校企之间不断强化"共建共享、权责对等"的一体化工程教育环境建设,深入实施校企协同育人,构建了"共赢共生、融通自为"的产学合作育人机制,从实践的角度深入阐述了产学合作教育机制的建立、巩固和发展的理念和实践方法。 相似文献
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郭文莉 《高等工程教育研究》2012,(1):151-157
高校在不同的历史时期都会面临挑战,只有认清和遵循办学规律并进行准确定位,才不会迷失方向。行业背景地方院校在保持和发展行业优势的基础上,如何把行业优势拓展成为服务地方发展的能力和特色,从而实现与行业和地方经济社会发展的双赢,是其实施发展战略的基本立足点,也是其应对挑战的关键所在。本文结合北京石油化工学院的发展实践,谈谈新时期行业背景地方院校发展的思考。 相似文献
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抓住历史机遇把握发展主线实现学校快速发展——北京石油化工学院学科建设的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
科学的发展战略和合理的目标定位是学校实现快速可持续发展的前提。北京石油化工学院在学校办学主体发生重要变化的历史时期,围绕办学定位和发展战略深入思考并在学科建设中积极探索和实践,既主动适应首都经济社会发展需求,又强化和拓展了行业特色,探索出一条可持续发展之路。 相似文献
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立足于汉语和英语两种语言的差异以及英语语言的特点,分析了中国学生英语语篇衔接偏误产生的语言因素,总结了衔接偏误的非语言因素。其中,语言因素是语篇衔接偏误产生的主要原因。 相似文献
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以科研促教学 努力创建创新型大学 总被引：7，自引：0，他引：7
郭文莉 《北京教育(高教版)》2006,(3):28-30
21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新.知识经济的兴起,要求大学必须将创新作为新的理念和新的驱动力,重新审视自己的功能和定位,于是,创新型大学的理念也应运而生. 相似文献