小议课堂教学中的语言表达     

郭维宽 《青海教育》1999,(12)

教师的教学语言是一种专业语言，它是由教学工作的任务、性质和特点所决定的。它是D头语言和书面语言的“合金”，是科学性、艺术性、教育性的有机统一、是表达教师思想感情的一种主要形式，是传递知识和影响学生的重要手段。课堂教学的语言表达应注意以下几方面：一、语言表达的规范性教学语言的规范性，既注重语言表达的清晰度和准确性，既要求具有口头语言的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精确、条理。教师应发音准确、口齿清晰，能流利正确地说普通话，并且逻辑语言和语法语言要符合规范。逻辑思维要清晰，语言表述要恰如其分。…  相似文献   

也谈"学会学习"     

郭维宽 《青海教育》2004,(11):22

科学技术日新月异,未来社会对人才的要求越来越高。基础教育课程改革要顺应这一潮流,教师应采用多种方式引导学生学会学习,学会生存,适应将来社会发展的需要。一、做中学。做中学是指在实践中学,以培养学生的动脑、动口、动手能力。比如,通过“学会利用图书馆”,“调查社会用字情况”等语文活动,激发学生的学习兴趣。再如,在“亲近自然”这一实践活动中,指导学生以小组为单位,走出校门,观察自然,翔实记载。活动中,每个小组都提出了治理环境的有效措施和自己为此做贡献的想法。此次活动效果非常好,既让学生树立了环保意识,也培养了团队精神,…  相似文献   

也谈“学会学习”     

郭维宽 《青海教育》2004,(11):22-22

科学技术日新月异，未来社会对人才的要求越来越高，基础教育课程改革要顺应这一潮流，教师应采用多种方式引导学生学会学习，学会生存，适应将来社会发展的需要。  相似文献