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刍议研究生教育的可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
以教、学两方面为切入点,分别阐述了研究生导师队伍和研究生素质的可持续发展。并指出,研究生导师队伍的可持续发展应注重队伍多元化、结构层次化、学位标准化、学术个性化及道德制度化五个方面的内容。而研究生素质的可持续发展包括创新能力的培养、综合素质的提高、学风道德的建设和后继发展的延续四个方面的内容。 相似文献
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刍议研究生教育的可持续发展 总被引：3，自引：0，他引：3
以教、学两方面为切入点，分别阐述了研究生导师队伍和研究生素质的可持续发展。并指出，研究生导师队伍的可持续发展应注重队伍多元化、结构层次化、学位标准化、学术个性化及道德制度化五个方面的内容。而研究生素质的可持续发展包括创新能力的培养、综合素质的提高、学风道德的建设和后继发展的延续四个方面的内容。 相似文献
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在省属高校研究生创新能力的比较分析中,主要存在性别、年级、工作经历和专业背景等的差异,通过数据分析后,发现不同性别在创新思维上存在显著差异,不同年级在创新科研能力上存在差异,而工作经历在创新的智力化能力上存在差异,与第一学历不同的研究生在知识结构和创新思维上也存在着显著差异。 相似文献
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全日制专业学位研究生在研究生招生中所占的比例越来越大,对专业学位研究生的培养也越来越受到人们的关注。面对研究生中出现的一系列学术道德失范行为,基于全日制专业学位研究生的“双导师制”的特点,通过发挥双导师的指导作用,对研究生进行学术道德教育,树立正确的学术研究观念。 相似文献
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