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钱永莉 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(2):122-124,40
在小学数学教学中.教师积极组织学生开展各种类型的思维活动.在趣味、联想、操作、疑问中促进思维能力的发展.让学生的多种感官参与教学活动激发思维,加强交式训练,发展思维.培养儿童的思维能力,使学生主动学习,是优化课堂教学方法的重要途径。 相似文献
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