数学活动中幼儿思维能力培养之我见     

钱玉萍 《中小学电教》2012,(11):125-125

数学活动是幼儿园教育不可缺少的一部分．是教师通过引导幼儿对数学材料的具体操作和形象操作来理解基本的数学概念和简单的数学关系，从而发展幼儿分类、比较、推理等思维能力的活动．幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。因此，如何培养幼儿学习数学的兴趣并发展幼儿在数学活动中的思维能力．就显得非常重要而迫...  相似文献   

中等职业学校德育工作存在的问题及对策     

钱玉萍 《教师》2010,(33):10-10

随着教育行业的不断扩招,中等职业学校的生源质量出现了下降趋势,中等职业院校的教育也遇到了很大困难。本文分析现今中职学校德育工作存在的问题,提出提高中等职业学校德育实效性的对策,为德育工作提供有益的借鉴。  相似文献   

学生当主角 晨会上得活     

钱玉萍 《黑龙江教育》2005,(10)

传统晨会课是老师讲、学生听,学生只是被动地接受教育,缺少真正的参与。一次,我班的小东由于骑快车而摔破了头。为了教育学生注意交通安全,我在晨会课上让小东“现场说法”。小东上讲台把当时的情况详细地说了一遍。由于是学生熟悉的事,他们听得专心致志,如临其境,情绪也随之跌宕起伏。然后,我让学生把知道的其他交通事故说给大家听,同学们都争先恐后,说了很多事例。最后,我再让学生总结交通必须注意的安全事项。这时候,每位学生都意识到了安全的重要性。与以前相比,这堂晨会课贴近学生实际生活,学生在积极参与的过程中受到了自我教育,同时…  相似文献   

从求和问题看如何开设拓展课     

杨思源  钱玉萍  王莉芳 《中学教研》2013,(11):1-4

从现代认知心理学关于知识的分类学说来看,数学教学的本质就是在数学知识的教学中,把大量的数学概念、定理、公式等陈述性的知识,运用精致、组织、复述、编码的方法,让学生在主动参与、积极建构的基础上,形成越来越复杂和越来越有层级的知识网络结构,使学生体验整个学习过程中所蕴含的数学思想、数学方法,形成解决问题的产生式,并将数学陈述性知识转变为能力程序性知识,从而生成能数学地提出问题、分析问题、解决问题的能  相似文献   

分析心理找答案     

钱玉萍 《师范教育》1993,(11)

在这件事上,小刚显然没有撒谎。因为起初他是主动提出“带脸盆架来”的,第二天他又哭着向老师说明,而且受到同学讥讽后竟羞愧得不愿上学。他经过了一个积极为集体做事→达不到目的沮丧→羞愧、被人误解委屈的心理过程。可见,小刚自尊心较强,意志比较薄弱。教师在处理问题时要考虑到这两点。我认为最好先将事情的实质分析给同学们听,让大家相信小刚没有撒谎;然后对小刚积极为班集体的动机给予表扬,使大家在心里对  相似文献   

＂反思卡＂在小学语文教学中应用     

钱玉萍 《读与写:教育教学刊》2013,(22)

成长＝经验＋反思,这充分说明反思在小学生语文教学中的重要性,通过设计各类＂反思卡＂,并指导学生正确地运用课前＂反思卡＂、课堂＂反思卡＂、课后＂反思卡＂,促进小学生对语文学习活动中所涉及的知识、过程、思路、策略、情感等进行反思,提高小学生的学习能力,从而提升小学生的语文素养。  相似文献   

中等职业学校德育工作存在的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱玉萍 《教师》2010,(30)

随着教育行业的不断扩招,中等职业学校的生源质量出现了下降趋势,中等职业院校的教育也遇到了很大困难.本文分析现今中职学校德育工作存在的问题,提出提高中等职业学校德育实效性的对策,为德育工作提供有益的借鉴.  相似文献