把握教育的轻重     

闫凡卫  李培芳 《学周刊C版》2014,(16)

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:"我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难。要充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"作为教育工作者、学生心理健康  相似文献   

把握教育的轻重     

闫凡卫  李培芳 《学周刊C版》2014,(6):210-211

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素质教育推进困难。要充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”  相似文献   

和谐班级的运作     

闫凡卫  李培芳 《现代教育》2014,(6):87-87

一、以和为贵——从理智出发 苏霍姆林斯基说过,最好的教育是自我教育。笔者有时对班级中出现的事情处理不当,对于一些突发事件不能理智地对待,常常只为了满足自己的情绪,使得班级有时也会脱轨。其实,对于这个年龄的学生来说,遗忘是很快的,没有必要揪住不放,“抓其一点,不计其余”,使得矛盾加剧。认识到这个问题后,在学生学习和思想出现问题后,给学生充分的反省时间。其实,对每一个人来说,反省自我都是一种痛苦的煎熬,比别人惩罚还厉害。只要学生有了悔悟的心,就会产生改过的内力,我们的外力通过内力才会起到事半功倍的效果。  相似文献