让作文评改成为学生的份内事     

闵伶伶  胡千香 《江西教育》1991,(6)

作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练。在作文训练中,提高学生的认识水平和文字表达能力,应包括提高学生作文的能力和作文评改的能力。基于这个思考,我们依据少年儿童的心理特点和年龄特征,将教师背着学生批改作文的做法改为让学生参与的课堂评改,对如何使作文评改成为学生的份内事作了一些摸索。具体方法有如下四种: 一、欣赏法。根据少年儿童好胜心强,求知欲旺的心理特点,在学生完成习作初稿后,老师收一部分初稿,从中挑选出几篇佳作面批面改,再让小作者自己誊正,然后在评改课上利用录音、幻灯等手段,让学生边听、边看、边欣赏。欣赏完后要学生评一评,议一议,说说自己最欣赏文章的什么地方,为什么欣赏。在一堂四年级的作文欣赏课上,我们让学生欣赏习作《我爱菊花》中的一个个片断:这一朵朵美丽可爱的菊花五颜六色,千姿百态,让人既看不烦,也看不厌。白的如一个个  相似文献   

祝贺与期待     

闵伶伶 《江西教育》2000,(6)

《江西教育》迎来了出刊５００期。对于整个教育刊物发展的进程来说 ,５００期不过是其中的一个小断面。然而 ,就在这个小断面上 ,却凝集和延伸着一代代编辑的追求、辛劳、执著与信念。我们欣喜地看到 :多少追求者在这里留下了自己的心血和足迹。诚如贵刊的办刊宗旨 ,教改风云在这里得到汇聚 ,教育信息在这里得到传播 ,科学的教育管理经验和教学艺术在这里得到推广。正是一批批痴心不改的作者、编者和读者云集在这里 ,并以自己的才华和累累硕果 ,装点了我们这块园圃———《江西教育》。常听人们说 ,不少有出息的青年教师 ,不少有管理经验的…  相似文献   

课堂提问管见   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐冰云  闵伶伶 《小学教学研究》1981,(3)

前不久,我们听了几堂小学语文课。了解到有的教师对课堂提问缺乏研究,总是无的放矢地让学生去回答那些不得要领的问题。例如有位教师讲到《金色的鱼钩》中“一九三五年秋天,红四方面军进入了草地,许多同志得了肠胃病……”一段课文时,提出了这样一些问题让学生思考:“一九三五年秋天,红四方面军进入了什么地方?许多同志得  相似文献   

全国农村小学作文教学研讨会在安徽灵璧隆重举行     

闵伶伶  胡千香 《江西教育》1991,(2)

为了推动农村小学作文教学问题的研究,为期四天的全国作文教学研讨会于1990年11月18日至21日在安微省宿县地区灵壁县隆重举行。 这次以“我国农村小学作文教学现状,改进作文教学方法”为中心议题的研讨会、是由中央教育科学研究所、安微省小学语文教学研究会,宿县地区教委教研室主办。参加会议的有来自全国26个省、市自治区的近700名专家、学者以及教学教研人员。 在研讨会上,天津师范大学教授田本娜、河南文心出版社社长牛雅杰、上海师范大学教育研究所副所长  相似文献