学案使用中的“不顺现象”分析及对策     

陈俏  姚燕娟 《化学教与学》2011,(4):3-5,11

文章从学案使用过程中的＂不顺现象＂入手,分析了其产生的原因,并提出了消除＂不顺现象＂的对策,从更新观念、以学定教,重视集体备课、发挥＂集团效应＂,注重学生元认知能力的培养三个方面加以阐述。  相似文献   

4C教学法在英语阅读教学中的应用研究     

陈俏 《成才之路》2015,(10)

理解、联系、建构、延续的“4C”教学理念,对培养学生的语言运用能力起着重要作用。文章简述“4C”英语教学法,并围绕“4C”英语教学法,探讨其在英语阅读教学中的应用。  相似文献   

运用CO_2传感器研究CaCO_3与盐酸和硫酸的反应     

陈俏 《化学教与学》2012,(3):93-93

一、问题提出初中阶段学习实验室制取二氧化碳时,反应物为大理石（石灰石）和稀盐酸,为什么选择稀盐酸而不用稀硫酸？稀硫酸与CaCO3反应能不能得到二氧化碳？  相似文献   

可信端到端电子邮件     

刘武  段海新  陈俏 《中国教育网络》2007,(10):30-31

电子邮件系统一直是互联网上最重要的应用之一,已经成为人们生活和工作不可缺少的组成部分。然而现有电子邮件系统采用基于存储转发的体系结构,工作效  相似文献   

基于改进Hu矩的变电站红外图像特征提取     

梁利利  陈俏 《人天科学研究》2011,(8):150-152

首先介绍了Hu不变距的相关理论,采用Hu矩对红外图像进行特征提取,并针对提取的Hu矩各分量数值的数量级差别过大,不能同等体现各分量的重要性,以及Hu不变矩对二维离散图像不满足保证缩放不变性的问题,提出了两种改进方法。然后对两种改进方法的尺度收缩性进行比较,采用Matlab实验仿真技术对缩放性能较优的Hu矩改进方法进行了不变性测试并提取特征。  相似文献   

历史课问题式目标教学理论初探与实施策略     

陈俏 《南平师专学报》2002,21(1):62-64

本文从历史课问题式目标教学法的概念、基本目的、理论依据、基本模式和策略等方面作简要介绍 ,使其更加符合素质教育的要求  相似文献   

增进化学科学本质理解的教学设计——以“原子的结构”为例     

陈俏  耿雁冰  王心怡  姚燕娟 《化学教学》2023,(4):58-63+73

以人教版九年级化学“原子的结构”第1课时的教学设计为例,从化学史和核心素养培育的角度对主题内容的科学本质进行分析,通过将科学家探索原子结构的过程转化为学生的探究活动,如制作模型、引导学生思维外显和过程性评价等措施,学习科学探究方法,发展思维能力和微粒观,培养科学精神,增进学生对科学知识本质、科学探究本质和科学事业本质的理解。  相似文献