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新课标实施后,给数学课带来了生机与活力,有效教学已深入人心,"减负增效"是每一个教师必须面临的重大课题,只有正确处理好这一关系,教师的教,学生的学,才能有机结合在一起,双双行驶在"有效"的轨道上. 相似文献
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在小学数学教学中,有时会遭遇如下尴尬:教师教得非常辛苦,学生学得也不轻松,甚至收获不多。因此,如何让小学生快乐学习数学,轻松学习数学,这是数学教师需要思考的问题。笔者认为,教师需要由学生认知特点与规律入手,采取他们乐于接受的导入方法、教学策略与方法,打造快乐趣味课堂,让学生乐于思考,乐于学习,快乐探知。一、导入形式多样,趣味课堂在小学数学教学中,学生的心理与情绪状态会影响学习效果。如果学生情绪高涨,思维兴奋,主动融入课堂,通常是事半功倍。反之,如果学生情绪不高,参与度不高,一般是收效甚微。因此,在课堂教学过程中,教师需要由导入环节抓起,选取故事、游戏等趣味方法,灵活呈现新知,引发学生学习内驱力,渴求新 相似文献
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陈友贵 《新课程导学(上)》2013,(20)
自从课程改革以来,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学也精彩纷呈.但审视一些"热闹"的课堂教学,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,认识到在理解新课程、新理念上还有诸多误区.笔者认为课堂教学的有效性,关键体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程,而教师课堂教学有效性关键体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进其对知识的主动建构.如何才能提高课堂教学的有效性,笔者有以下几点看法. 相似文献
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本文简单的介绍了猪繁殖与呼吸障碍综合征,具体的分析了该病的流行特点、临床症状、病理变化及如何诊断,并提出了预防措施及临床治疗方法。 相似文献
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《小学数学新课程标准》指出:一切有条件和能够创造条件的学校,都应使用计算机、多媒体互联网等多媒体技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体技术作为一门学科引入教育,它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革,它与各学科的整合是多媒体技术应用于教育的关键和核心。因此,如何进行整合,提高数学教学效率,让数 相似文献
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陈友贵 《新课程导学(上)》2013,(25)
数学是一门与生活联系较紧密的学科,它来源于生活,也服务于生活,是人们解决生活中实际问题的基本工具.如何在小学数学教育中培养学生解决实际问题的能力是急需探究和解决的问题.教师应采用先进的教学理念和教学方法积极引导学生解决问题,帮助学生提高紧密有序的逻辑思维能力.学生是否能运用所学的数学知识来解决实际问题,已经是衡量小学数学教学质量的最好标准. 相似文献
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