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陈宝瑜 《黄河科技大学学报》2001,3(3):27-30
近几年，普通高校招生数量发展之快，前年未有，民办高校的生源受到一定的冲击和影响，但是，民办高校加快发展的趋势不会改变。在新形势下民办高校之间竞争加剧，出现了两极分化。今后十几年民办高校的新格局是：多种体制的学历教育和多种形式的终身化教育共同发展。 相似文献
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发展民办高等职业教育有关的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、确立高职教育在高等教育体系中的重要地位 第二次世界大战后，一些发达国家的高等教育有两个明显的发展趋势，一是向“高”发展，办学术型、研究型大学，为国家政治、经济、社会、科技、文化各领域培养在本学科、本领域能起骨干、带头作用的人才，二是向“广”发展，办培养技术型、技能型人才的学校，为国家经济、社会、科技、文化发展培养实用型人才。所谓“实用型”人才，就是能把理论、技术、设计成果转化为实践、产品的人才，他们分布在技术、服务、管理实践活动的第一线。培养这类人才的学校，就是高等职业学校，这项事业就是… 相似文献
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陈宝瑜 《海淀走读大学学报》2011,(1)
《北京城市学院学报》(以下简称"学报")到2010年第6期正好是第100期,这是学报值得庆贺的一个里程碑,我深感欣慰和向往。王育主编为《学报》发刊百期写了专稿,读后使我感发联想。(一)《学报》创刊于1988年4月,由曾昭地副校长担任主编。那年是"海大"建校第四个年头,学校条件还很艰苦。为了省钱,印刷还是 相似文献
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陈宝瑜 《北京城市学院学报》2000,(4)
在１９８４年我国第一次产业分类时，把教育划到第三产业中。１９９２年《中共中央国务院关于加快发展第三产业的决定》也把教育事业明确为第三产业。以后就这么沿用。教育是一个产业，但是不是第三产业？我们认为值得讨论。由于把教育划为第三产业，于是人们就只能在第三产业界定的概念中是教育服务对象，学校的一切工作都是为了做好服务。增强服务意识，做好服务工作，是毫无疑问的、积极的。但是，如果把教育限定在第三产业中，则在以下三个重大问题上，就陷入矛盾中。一是第三产业的服务性、流通性特点不能包容教育产业在当代国民经济发… 相似文献
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为纪念自学考试创立30年,作者回顾了社会助学的产生与演进,总结出一些规律性的认识：社会助学的演进始终围绕建立一个科学的有自学考试特色的助学服务体系而进行;社会需求的变化始终是高等教育自学考试社会助学的导向和推动力;自学考试助学最有活力的部分是社会力量办学,她是再发展的可靠同盟军。 相似文献
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关于民办教育立法的一些认识和建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、民办教育立法的时机已经成熟 ,应抓紧进行许多同志支持以上观点。但也有部分校长和专家认为 :立法不要着急 ,如果思想不明确 ,把发展民办教育看作是可有可无的 ,匆匆忙忙地立法 ,不但不能促进民办教育的健康发展 ,反而会束缚民办教育发展的手脚。持这种观点的同志 ,对立法有顾虑 ,心态矛盾。顾虑不是没有一点道理。但我觉得不能再犹豫了。民办教育发展到今天 ,对立法的需要已经很迫切了 ,代表们送给会议的论文和专家们的发言 ,已谈及很多立法的必要性。我再补充几点 :一是九届人大一次会议决议 ,宣布我国已进入依法治国 ,建设社会主义法… 相似文献
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海淀走读大学培训中心（以下简称“海培”）是坚持以高教自考为主要办学特点的民办教育机构。从 1990年的 23名学员开始， 11年来，其规模一直以直线上升趋势发展，现已有 6500多名全日制在校生，培养出来一批出类拔萃的应用型人才，取得了良好的社会效益与经济效益。去年，海培在招生中出现了近 200名达到高考分数线的考生“不上统招上自考”的可喜现象，入学新生最高分文科为 570分，理科为 540分，首次出现了高分数段学生。同时，去年海淀走读大学第一次高自考入学新生人数超过了计划内招生人数。这些情况表明：在新形势下，助学教育正在… 相似文献
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陈宝瑜 《北京城市学院学报》2000,(1)
截止到１９９８年末全国２６所民办职业大学，我参观了近一半，也读了其他学校的介绍材料。纵观全貌，如果说我们学校有什么优势和特色，就是我们正在优化自己高等职业教育体系的整体框架，抓住主要矛盾，整体推进。我校专业覆盖面最大；专兼职教师队伍优势互补；第一课堂与第二课堂结合；管理规范严格；重视学生职业素质和实践能力培养。学生在校期间进步快、毕业生受到社会欢迎。这些是我校整体教育优势的体现。 现在全国民办职业大学发展建设很快，形势如龙腾虎跃。各兄弟院校都有自己的长处，而且都在尽心尽力地扬长补短。我校在激烈竞… 相似文献
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加强对自考生的教育与管理努力提高合格毕业率北京海淀走读大学陈宝瑜，董季麟编者按：今年３月１日，李岚清副总理在考察了北京海淀走读大学后，讲道：‘·高中毕业生将来可能就只有一半左右有机会上大学，还有一半呢？”“如果我们不采取一个适当的措施，让他们能有进一... 相似文献
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民办高等学校应尽快完善董、校分立的管理体制 总被引：1，自引：0，他引：1
本文研讨的学校对象,除了论题已标明是民办高等学校外,还要限定为是指有一定规模,并基本上达到了有独立颁发学历文凭资格的学校。如果是规模不大、非独立颁发学历文凭的民办高校,譬如大批各类培训学校,那就不在此列,他们仍应在国家政策允许的范围内实行多种灵活的管理体制。 相似文献