独立学院土木工程专业实践教学体系研究     

陈宜虎  孙凌云  陈慕杰 《教育教学论坛》2014,(30):200-201

实践教学环节是土木工程教学中非常重要的环节,在现代工程教育中占有十分重要的位置,是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节,它的作用和功能是理论教学所不能替代的。目前各高校都已充分认识到了全面提升实践教学质量对人才培养的重要性,独立学院的教育教学水平和人才培养质量就成为其是否能够生存和可持续发展的生命线,独立学院也都在探索如何对实践性教学进行改革。  相似文献   

浅析现阶段我国高等教育改革     

虞爱平  陈宜虎  赵胜华  陈慕杰 《教育教学论坛》2013,(30):10-12

文章在分析影响我国高等教育教学改革的关键因素的基础上,提出我国高等教育的改革必须"改变传统教育观念,着重能力培养",从而将我国高等教育体系发展成为以改变思维模式、深化教学改革、提高人才培养质量为目标,培养创新人才为目的的素质教育体系。  相似文献   

土木工程材料开放性实验实践研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵胜华  陈慕杰  陈宜虎  虞爱平 《教育教学论坛》2013,(5):246-247

"开放性实验"教学是实验教学中的重要组成部分,对培养学生的实践能力与创新能力有着独特的影响。文中阐述了在《土木工程材料实验》中,实施了"开放性实验"教学的具体过程,并通过"开放性实验"具体案例,分析了"开放性实验"教学对学生能力培养的影响。实践证明:"开放性实验"教学能较大提高学生的主观能动性,提高学生的发现问题解决问题的能力;提高学生学习能力及团队协作,提高学生对理论知识的理解与应用能力。  相似文献   

“互联网+”背景下师范生深度学习的困境与突破     

陈慕杰杨起群 《中国成人教育》2018,(20):13-16

深度学习是近年来学习方式变革的主要方向,关系学生学习质量、动机与方式等问题。在"互联网+"时代为深度学习的可能性提供技术支撑的同时,也鞭策着学习革命的快速发生。但学习方式变革,又受到认识论、传统学习方式、信息诱惑等多方面的影响。因此,为更好地促进师范生深度学习,可从以下三个方面进行构建:反思成长,培养反思性实践者;体验学习,促进高阶思维发展;学习迁移,培育信息整合的能力。  相似文献   

土木工程专业实践教学体系实施方案的探讨     

陈慕杰  陈宜虎 《教育教学论坛》2014,(15):215-216

随着社会主义市场经济的发展,社会对土木工程专业毕业生的素质要求愈加严格。一方面,社会要求土木专业的毕业生一参加工作即能独立开展工作,或在较短时间内适应并独立开展工作;另一方面,土木工程专业毕业生在刚开始工作时往往遇到所学知识与实际工作之间的脱节,且会因为认识与认知经验不足而导致实际工作无从入手。在此背景下,如何改革传统的土木工程人才培养模式,把重点放到提高学生的工程素质和实践能力的培养上来,正是本文亟待探讨的问题。  相似文献