现代文阅读指导摭谈——武汉三中部分高中语文教师座谈纪要     

王建军  陶宏宽 《语文教学与研究》1998,(4)

王建军:现代文阅读是语文教与学的一个重点、难点和焦点。如何逐步提高学生现代文阅读的水平和能力?今天,就这个热点问题,请大家各抒高见。 陶宏宽:阅读是语文教育的主体之一,阅读要占整个语文教学时数的70％。通过阅读训练,教会学生如何读书,是我们语文教师的一项重要任务。因此,我们必须高度重视课内阅读,向四十五分钟要质量,上好讲读课。注意做到三个“把握”。首先,我们必须要从整体上把握住汉语言文字的基本特点,教学要得法,不要把语文课搞得枯燥无味,要使学生对文  相似文献   

老松——诗品和人品的融汇——读魏文伯《松下诗选》     

陶宏宽 《黄冈师范学院学报》1989,(3)

魏文伯同志,湖北省新洲双柳地魏家淌人。20年代就投身革命,参加举世闻名的“八一”南昌起义,是中国共产党较早的党员之一。他不仅是一位无产阶级革命家、政治家而且是一位诗人。他以诗言志、抒情,诗品即人品。两品最好的结缘是以“老松”自号,“松下”命集,形象生动,富有诗意。1974年3月,他作《咏松轩二首》,序言说:“余居楼前有一棵高大雪松,魏然挺立,因之楼内有一房名目‘松轩’。余又自号老松,以示反抗‘四人邦’诬蔑陷害。”言如火,人如钢,一语道底,令人赞叹不已。松凭空锤展,傲雪凌霜,“生来无媚骨,/惟有岁寒心”(《岁寒心》)。这是魏老正直高  相似文献