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1.
陶宏斌 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(7)
江泽民同志在十五大报告中指出:实行鼓励兼并、规范破产、下岗分流、减员增效和再就业工程,形成企业优胜劣汰的竞争机制。随着企业改革的深化、技术进步和结构调整,人员流动和职工下岗是难以避免的。党和政府要采取措施,依靠社会各方面的力 相似文献
2.
陶宏斌 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(5)
目前,全国各地兴办的民办学校达6万余所,而且发展势头有增无减。与此不相适应的是,有关民办学校的研究严重滞后。科学认识、正确对待民办学校,已成为教育理论界和教育行政部门亟待解决的 相似文献
3.
马斯洛的高峰体验理论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用辩证唯物主义的观点和方法，对马斯洛的高峰体验理论作了较为全面系统的述评。说明了何谓“高峰体验”，评析了马斯洛关于高峰体验中的“真实自我”和“存在认知”的思想观点，评介了高峰体验的形成及其特点，评价了高峰体验理论的价值，等等。全篇在肯定马斯洛高峰体验理论的理论价值和实践意义的同时，也指出了它的不足乃至错误之处。 相似文献
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1994年1月1日,国家颁布实施《中华人民共和国教师法》(以下简称喂教师法》),这标志着我国教师队伍建设走上了法制化轨道。五年来,我市贯彻落实《教师法》的情况如何?怎样进一步依法加强教师队伍建设,推动新世纪教育振兴?最近,我们就这一问题进行 相似文献
5.
现代西方心理学的实证主义与现象学方法论之比较 总被引：9，自引：0，他引：9
本文通过比较研究,认为实证主义与现象学作为现代西方心理学的两大方法论,它们在心理学的对象、任务、原则与方法等等问题上的回答存在着明显的分歧,这些分歧是由实证主义与现象学的哲学思想的分歧决定的。而现代西方心理学的两大方法论则分别代表了心理学研究的科学与人文两大价值取向 相似文献
6.
陶宏斌 《黄冈师范学院学报》1995,(1)
本文运用辩证唯物主义的观点和方法，对马斯洛的高峰体验理论作了较为全面系统的述评，说明了何谓“高峰体验”，评析了马斯洛关于高峰体验中的“真实自我”和“存在认知”的思想观点，评介了高峰体验的形成及其特点，评价了高峰体验理论的价值，等等。全篇在肯定马斯洛高峰体验理论的理论价值和实践意义的同时，也指出了它的不足乃至错误之处。 相似文献
7.
陶宏斌 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(2)
社会力量所办学校的合适称谓,应该全面准确地代表社会力量所办学校的外延与内涵,不至于产生歧义,导致人们的误解与思想混乱,甚至影响社会力量办学的健康发展。根据这一标准,笔者认为,在当前流行的诸多称谓中,唯有“民办学校”才是较为合适的称谓。首先,“民办学校”称谓反映了我国社会力量所办学校的历史沿革。相对于在中国教育史上延续了两千多年的私立教育而言,现代意义的社会力量所办学校的历史是相当短暂的,只有近半个世纪。这段历史可划分为两个时期,也就是控制发展时期和鼓励发展时期。控制发展时期主要指新中国成立至改 相似文献
8.
现代西方心理学哲学方法论之困境初探 总被引：3，自引：0，他引：3
一、现代西方心理学哲学方法论提要西方心理学哲学方法论思想渊远流长,在远古时代,先哲围绕灵魂的争论,反映了唯物与唯心两大哲学方法论的对立。从古代到近代,心理学与哲学浑然一体,此间的心理学被称为哲学心理学.但是,独立的、系统的、具有理论形态的哲学方法论的出现,却是一百余年前的事。这一历史时期的心理学哲学方 相似文献
9.
一、中国心理学发展目标与道路的探讨要以其历史方位为前提中国心理学应该是在中国古代丰富的心理学思想基础上,适应中国社会发展需要,吸收国外心理学的积极成果而逐渐形成和发展起来的一门科学。作为独立学科,心理学在中国已走过了七十多年的历程。这段历史,也是中国心理学探索其发展目标与道路的历史。根据学习与独创关系的处理,可将它划分为三个阶段:第一阶段是移植西方心理学,从本世纪二十年代前后到中华人民共和国成立。中国心理学不是土生土长的,是随着西方资 相似文献
10.
现象学方法论与现代西方心理学 总被引：9，自引：0，他引：9
近年来,西方心理学的方法论问题不断受到中国理论心理学者的重视。这反映了一种趋势,即反思西方心理学的发展历程从而寻找繁荣中国心理学的最佳途径。有人指出,100多年来,统辖西方心理学的方法论主要是实证主义和现象学。①我们已撰文探讨了现代西方心理学中的实证主义方法论。②本文试图探讨现象学方法论及其与心理学相互作用的缘由,着 相似文献