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春晓①孟浩然 春眠不觉晓,, 处处闻啼③鸟。 夜来风雨声, 花落知多少? 注释:①春晓—春天的早晨。②不觉晓—不知不觉地天亮了。③啼—鸣、叫。 译诗: 春夜甜睡不知不觉天已明, 醒来时满耳都是鸟的叫声。 咋夜里,风呼呼,雨浙浙, 谁知有多少花儿已飘零? 作者简介:孟浩然(689一约740),襄阳(今属湖北省)人,唐代有名诗人。他的山水田园诗,笔调淡稚自然,富有情趣。 简析:这首诗描绘了一幅约丽明嵋的春晨图景:晨光曦微,气候和暖,鸟鸣四处,花絮纷飞。前两句,写诗人贪睡,不知不觉地睡到大天亮,一醒来只听到鸟雀的叫声。后两句,写诗人想起夜里风雨交… 相似文献
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登鹳鹊楼①王之涣白日②依③山尽④,黄河入海流。欲⑤穷千里目⑥,更⑦上一层楼。注释:①鹳鹊楼——故址在蒲州(今山西省永济县)西南城上。其地势本来就较高,加之楼有三层,“前瞻中条(中条山),下瞰大河(黄河)”,是登临凭眺的好地方。鹳鹊,水鸟名,鹊, 相似文献
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陶琪 《教学管理与教育研究》2023,(23):15-17
跨界的本质既是整合也是融合,美术作为主要的艺术门类,其跨界的意义举足轻重。美术的跨界不仅是适应社会的发展,更是学校美术教育革新的重要环节。美术与各门类学科的交叉跨界并非是“摸着石头过河”,国内外的艺术家和高校早已对此做出响应。通过调研美术跨界的现实案例,指向美术教育跨界的可实施性,从而对美术教育跨界做出设想。 相似文献
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设计了一套便于学生探究植物蒸腾作用的简单实验装置,实现了对蒸腾作用现象在短时间内的展示。学生通过发现问题、改进装置,实现对蒸腾现象的多角度探究,并在实践探究过程中逐渐发展了科学思维。 相似文献
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在教学实践中，如果我们能通过音乐欣赏，使学生接触我国优秀的民族遗产，接触世界各国的优秀音乐作品，就能扩大他们的音乐视野。在音乐欣赏过程中，根据音乐艺术的特性，通过听觉来感受音乐，理解歌乐曲塑造的音乐形象，引导他们通过生活的联想展开丰富的想象能力，能较完整地感受歌乐曲的情感。并根据儿童思维方式进行教学，突出音乐欣赏教学的三个阶段：（１）整体性教学阶段，（２）分析性教学阶段，（３）综合性教学阶段的特点，就能使音乐欣赏教学获得理想的教学效果。 在教学研究实践中，我注意音乐教学大纲的目标，积极地培… 相似文献
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西安这座城(节选) 当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥,我该怎样来叙说西安这座城呢?是的,没必要夸耀曾经是14个王朝国都的历史,也不自得八水环绕的地理风水,承认中国的政治、经济、文化的中心已不在了这里,对于显赫的汉唐,它只能称为“废都”。但可爱的是,时至今日,气派不倒的、风范依存的,在全世界的范围内最具古城魅力的,也只有西安了。它的城墙赫然完整,独身站定在护城河上的吊板桥上,仰观 相似文献
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送孟浩然①之②广陵③李白故人④西辞黄鹤楼⑤,烟花⑥三月下扬州⑦。孤帆远影碧空尽,唯见⑧长江天际⑨流。注释:①孟浩然——见《春晓》的作者简介(本刊81年第3期第29页)。②之——去、往。③广陵——今江苏省扬州市。④故人——老朋友。⑤西辞黄鹤楼——黄鹤楼,故址在今湖北省武汉市蛇山的黄鹄矶头,兴建武汉长江大桥时,楼已拆除,楼前的塔迁至附近的高观山。西辞黄鹤楼,就 相似文献
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