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要培育开拓型人材,首先得开发创造性思维,其中以发散性思维的创造最为丰富。 思源于疑。在教学中要培养发散性思维能力,首先要有可供训练的素材。选择素材的好坏,其教学效果大不一样。笔者结合教学中的点滴积累,专题性地谈谈几种发散素材,以求教于同行。 相似文献
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学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。 相似文献
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