因人而异以人为本——关于体育后进生引导的实践思考     

顾勇飚  陆根生 《科教文汇》2011,(27):170-171

随着时代的进步,体育锻炼的价值和意义已被大家所熟知．学校也在各方面注重学生的体质健康状况,促使体育教师加强对学生的体育教学。作者多年在一名普通体育教师岗位．深感要真正做到让全体学生——特别是体育后进生（体质较差学生）的体育学习和体育锻炼有所突破,并非易事。在实践中如何因人而异．以人为本,加强体育后进生的体育教学．作者做了长期的尝试。通过与他们进行“对撞与交流”．引导他们走向积极锻炼,努力享受运动,取得了一些实践成效。  相似文献   

师生关系在中学体育教学活动中重要性分析     

王绪静  顾勇飚 《中小学电教》2012,(1)

体育课堂又称为“课堂社会”，以人际关系为基本特征，相对其他教学活动，体育课的活动面更广，环境也更轻松，有助于学生交往能力的提高．适于学生与体育教师之间建立良好的师生关系。教师在教学中除了扮演教师的角色外，还应该扮演学生的朋友角色，把握学生的思想、情感动态。教师将这种良好的情感联系运用到中学体育教学中。有助于教学的开展，...  相似文献   

对新课程背景下中学体育教学的思考     

王绪静  顾勇飚 《黑河教育》2012,(2):60-60

长期以来,中学体育教学难以取得良好的教学效果,难以达到全面提高学生的身体素质,使学生养成自觉锻炼的习惯的教学目标。这一状况,受到广大体育教师的关注,也引起众多体育教学研究者的探讨。本文中,笔者就当前中学体育教学中出现的问题进行了思考,并提出了相应的建议。  相似文献