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俗话说：“要给学生一杯水，教师得有一桶水．”可见教师自身的专业素养的重要性．那么如何提高教师的专业素养呢？为此学校、教育局每年都为教师提供各种各样的培训．但要从根本上提高教师的专业素养还是要靠日积月累，反思日常教学中的点点滴滴．波斯纳提出“教师的成长=经验＋反思”，就是一条教师的专业成长之路．教师的专业发展需要教师成为反思型、学习型、创新型人才，而同伴互助、相互交流，是实现这个目标的一条好途径． 相似文献
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顾金娥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(6):62-63
１．从基础入手 ,循序渐进听力教学应从基础入手 ,教师应让学生对此有所认识 ,积极配合。针对职中学生长期形成的音、形、义分离的词汇学习方法 ,在初级阶段教师应选用有文字材料的教材 ,录音必须清晰 ,可以先进行一些单词辨音练习、单句练习 ,有利于纠正学生的发音 ,弥补单词、单句的不完整记忆 ,达到扩大词汇量的目的。实践证明 ,重视基础知识 ,把好词汇关 ,练好基本功 ,从基础英语听力起步 ,循序渐进 ,效果较佳。２．听说结合 ,培养学生的自信心绝大多数的职中学生在初中阶段都没有受过专门系统的听力训练。初踏进语音教室 ,感到新鲜有趣… 相似文献
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顾金娥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(3):53-54
一、班主任要重视对中专生的心理健康指导笔者在担任班主任过程中发现 ,中专学生中存在的心理健康问题较为突出地表现在如下几个方面 :１．多愁善感 ,为烦恼、忧愁所困扰 ,不知如何走出情绪的低谷。２．自我认识不足 ,缺乏自信心 ,对前途感到渺茫 ,自卑感很强。３．人际交往能力差 ,应变能力差 ,不能很好地适应新环境。自立能力差 ,对家庭的依恋性很强。４．经不起挫折 ,无论遇到大小挫折 ,都仿佛坠入深渊 ,痛苦悲观 ,精神萎靡 ,情绪波动很大。５．对学习的恐惧心理。由于学习目的不明确或学习方法不当，不少学生对学习、考试有恐惧心理 ,以… 相似文献
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