整体语境:推动语篇知情交融的正能量     

颜玉霞 《小学教学参考》2016,(9):35

整体语境教学方法,既是知识、智力、情感的载体,又有道德熏陶、美感培养、训练思维和智力发展等功能。  相似文献   

在英语教学中如何激发学生学习兴趣   总被引：1，自引：0，他引：1  

颜玉霞 《小学教学参考》2008,(15)

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师"。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。  相似文献   

“以学定教”理念下小学英语语境教学改革初探     

颜玉霞 《广西教育》2013,(1):31-32

英语作为一门语言学科,需要在一定的语境下,才能对语法、语句、语感有充分的把握。结合近几年的教学实践经验以及＂以学定教＂的内涵,笔者认为,语境教学可以从以下几个方面进行。  相似文献   

小学英语快乐教学情境创设     

颜玉霞 《知识窗》2013,(4):21-21

“快乐教育”的思想最早是由英国著名教育家斯宾塞提出的。斯宾塞曾经说过：“教育使人愉快．要让一切教育带有乐趣。”小学生刚接触英语．有着天然的好奇心和旺盛的求知欲．但他们的思维能力水平较低．还不能适应这一新的外来语言。因此．以听说为主、以游戏活动为辅的课堂教学形式就成为小学英语教学的主要方式。在多年的教学实践中．笔者不断研究和改进教学方法．  相似文献   

论支架式教学在“戏剧”单元的有效运用——以统编版语文必修下册第二单元教学为例     

颜玉霞 《语文教学之友》2022,(8):22-24

“良知与悲悯”是统编高中语文教材必修下册第二单元“文学阅读与写作”的戏剧学习任务群。“戏剧与人生”作为一种新型的关联形式进入了中学语文教材,教师在教学过程中应紧扣单元主题,从支架式教学着手,结合戏剧的特点,巧设“图式”等“策略性支架”,生活情境等“混合式支架”,帮助学生掌握戏剧的文体特色,准确理解戏剧人物,提升学生的语文核心素养。  相似文献   

在英语教学中如何激发学生学习兴趣     

颜玉霞 《小学教学参考》2008,(5):135

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。  相似文献