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随着新课程标准的实施与新教材实验的推广,数学的学与教都发生了新的变化.新课程标准强调从学生已有的生活经验出发,紧密联系生活,注重学生的个性发展,体现人文主义关怀,体现了"数学是身边的数学,是生活中的数学"的思想,同时标准又要求教师会根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程,教师要做到"用教材"而不是"教教材".那么,如何在教学中创造性地使用教材,使得数学教学更加贴近学生生活,便成为每个数学教师都必须面对的重大课题. 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,在当前的课堂教学中必须关注课堂,追求"有效教学"。何为"有效教学"?教育部课程改革专家余文森教授作出这样的解释:从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。本文从分析当前高中语文教学存在的问题入手,指出目前的高中语文教学还存在一些亟待解决的问题,并试图从宏观上提出改进的方法和策略。 相似文献
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设(H,σ)是余拟三角Hopf代数,则MH是辫子monoidal范畴MH上的相关Hopf模的基本结构定理是MH上的Hopf模的基本结构定理的推广。 相似文献
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<正>在浙教版八(下)《一次函数》这章的单元测试题中,有一道题得分率非常低,本文以此为例,谈谈培养学生利用基本图形解题的意识.原题如图1,直线y=-3(1/2)/3x+4与x轴、y轴分别交于点A、点B,以线段AB为直角边 相似文献
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探究性学习是落实核心素养比较有效的方式之一.文章以教材中的“阅读材料”为内容,借助GeoGebra软件辅助探究了函数y=ax 2+bx+c的系数a,b,c与图像的关系,借此初步探讨如何设计适合学生的探究性学习的课堂. 相似文献
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颜美玲 《试题与研究：高中理科综合》2024,(6):138-140
本文基于信息技术2.0时代背景,重点分析影响高中语文深度教学质量的因素,继而探讨信息技术2.0背景下高中语文深度教学的思路、路径与方法等。 相似文献
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核心素养下的数学建模课堂教学设计研究是近年来一线教师普遍关注的一个问题.国内已有不少优秀的主题式数学建模教学设计的案例,而本文则从开发教材的角度探讨如何利用教材中的素材开展数学建模活动,借此培养学生的数学建模能力. 相似文献
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福建省的森林覆盖率居全国第一,但面临林业保护和经济发展的结构性失调.林业生态补偿是解决矛盾,推动双赢的有效手段.文章分析了目前福建省开展林业生态补偿的必要性,介绍了福建省目前已经开展的有关生态补偿方面的案例,探讨了建立林业生态补偿机制需要迫切解决的问题,以期为福建省建立林业生态补偿机制提供理论参考. 相似文献
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