为培养复合型军事指挥人才打牢文化基础     

马蔚兰  周友国  岳水华 《海军院校教育》2002,(6)

本文总结了基础课改革的思路及成果 ,即执行国家高等教育学历标准 ,适应高新技术发展和学员任职需要 ,在课程设置、教学内容、教材建设、教学方法和教学手段方面进行全面优化和改革  相似文献   

龟兔占窝棋     

张石英  马蔚兰 《早期教育》1989,(7)

材料:塑料瓶盖12只,大白纸一张,红色和绿色吹塑纸若干。制作:在红色吹塑纸上画三只乌龟、三只兔子,剪下,分别用乳胶粘在瓶盖上。绿色的乌龟和兔子也照上述办法做好。参照上图在大白纸上画棋盘。玩法:这种棋是依据动物的习性设计制作的。乌龟每次爬一步,遇龟可以爬过去,还可以连续爬过排成一列的几只龟,但没本领爬过兔子。兔子可以连续向前跳,和跳棋下法一样。红色一方,绿色另一方。哪方跑得快,占住了对方的窝,哪方为胜。  相似文献   

半控制半活用型的口语训练模式——军校大规模课外口语训练方法探索     

马蔚兰  段又红 《海军院校教育》1998,(2)

为适应中国海军逐步走向世界的需要和全国大学英语教学再上新台阶的要求,海军院校的外语教员都在从军校的实际出发,积极探索语言表达能力的培养方法。由于《大学英语教学大纲》将教学重点明确定位为“三个层次上的五种能力”,即较强的阅读、一定的听和译以及初步的写和说。在语言内容方面,《大纲》又指出教学重点是语言共核,以帮助学生全面打好语言基础。因此在正规外语课堂上难以兼顾海军口语这一特殊需要。于是我们把目光投向双休日的课外实践——第二课堂活动。  相似文献   

龟兔棋     

马蔚兰  张石英 《幼儿教育》1989,(12)

材料:红绿吹塑纸、乳胶、彩笔,废瓶盖12只,白纸一张(16厘米×24厘米)。制作过程: ①棋子:将乌龟、兔子的图案画在吹塑纸上(红、绿龟兔各3只),按照瓶盖大小剪下,用乳胶分别贴在瓶盖上(图一)。②棋盘:如图二画在白纸上。玩法:龟每次向前爬一步,遇龟可以爬过,也可以连续爬龟,但没有本领爬过兔子;兔子可以连续  相似文献   

海军英语教学中的跨文化意识     

马蔚兰  舒文蔓 《海军院校教育》2000,(1):57-60

我们处在一个开放日益频繁、对话愈加广泛的新时代。作为一个国际性的军种，海军既担负着军事斗争任务，也担负着和平外交任务。舰艇出访活动涉及与各国军人和平民的几乎全方位的接触。外语交际能力是合格舰长必备的人文素质之一。语言兼有工具性和人文性。作为工具，它可以用来承载信息，表达思想，是一种自然代码。而具有人文性，则使语言成为人们世界的唯一框架，是一种文化代码。因此，学习一门外语，不仅要学习它的形式格局，还意味着学习它所构筑的一整套文化视界；掌握一门外语，就意味着获得一种新的、对世界的看法（胡文仲，１９９…  相似文献