拇指与食指的启示     

骆仁彬 《班主任》2005,(7):24-24

记得师范刚毕业那年,初为人师很是得意,走上讲台,面对几十双黑溜溜的眼睛,我感到了教师的神圣,于是我挺着胸膛教育他们:"你们要……不要……"当有的学生犯错误时,我毫不留情地训斥他们,看着他们耷拉着脑袋,一副诚惶诚恐的样子,我又感到了教师的威严.有时我特别生气,就动手揪揪他们的耳朵,戳戳他们的脑袋,学生就更加害怕了.  相似文献   

“神童”的启示     

骆仁彬 《中学教育》2005,(Z1)

2005年6月5日,中央电视台新闻频道《新闻调查》栏目播出的一期节目《神童的成长》给了我深深的思考。1983年,湖南省华容县的魏永康出生了,虽然他两岁半才会说话,但次年就认识了二、三千字,四岁上小学,七岁上中学,十三岁考入湘潭大学,十七岁考上中国科学院七年硕、博连读研究生。  相似文献   

“神童”的启示     

骆仁彬 《中学教育》2005,(7):68-68

2005年6月5日，中央电视台新闻频道《新闻调查》栏目播出的一期节目《神童的成长》给了我深深的思考。  相似文献   

“神童”的启示     

骆仁彬 《山东教育》2005,(29):9-9

2005年6月5日，中央电视台新闻频道《新闻调查》栏目播出的一期节目《神童的成长》，给了我深深的思考。  相似文献   

怎样加标点符号     

骆仁彬 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z2)

8 一、首先要搞懂每个标点的作用。逗号(,)表示。问号(?)表示疑问。感叹号(!)表示。冒号(:)表示提示下文。分号(;)表示分句的并列关系。引号(“”)表示引用。省略号(……)表示语句的省略。书名号(《》)表示。二、加标点时要联系上下文。不能读一句加一句,而应读上句再读下句,看上下文有没有意义上的联系;还要整体看一遍,看是否有并列分句或其他句式。做到上面两点不难,但还不够,还要多读,深入领会句子的意思、句子间的关系和文章的思想感情。这是件十分奇妙的事,各人领会的意义不同,所加的标点也不一样。请看下面的例子。1.猴子、山羊、兔…  相似文献   

盱眙县第五中学都梁文学社简介     

骆仁彬 《初中生世界(初三物理版)》2009,(14):21-21

盱眙县第五中学都梁文学社以"都梁"(盱眙的古称)为名,意在传承盱眙二千多年的丰厚文化积淀。文学社成立于2003年,7年走来,一路风雨一路歌。校长刘同玉亲自担任文学社总辅导员,每周开设"文学讲堂"、"文学欣赏"、"文学诵读"、"文学创作"、  相似文献   

我要这样教作文     

骆仁彬 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):6-6

上星期我听了本校一位老师的作文公开课,课堂上指名一位女生读自己写的作文片断《妈妈的爱》,＂……在乡间田埂上,妈妈背着一捆稻把急速地走着,到了家里……＂读到这里,老师示意停一下,说：＂把‘急速’改成‘蹒跚’,效果更好。＂女孩有点茫然,但顺从了老师的意见：＂在乡间田埂上,妈妈背着一捆稻把蹒跚地走着……＂  相似文献